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时间:2018-11-11
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1、自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立高中语文必修三劝学教案 篇一:高中语文必修三《劝学》教学设计 高中语文必修三《劝学》教学设计 教学博苑 03-100615 高中语文必修三《劝学》教学设计 【教学目标】 1、认识“学不可以已”的道理和“终身学习”的重要意义。 2、掌握文言词语“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”的意义和用法。 3、学习比喻论证的方法,体会荀子文章的风格。 【教学重点】 理解、掌握“绝”等文言词语的意义和用法。
2、 【教学难点】 如何结合时代的需要,使学生认识“终身学习”的重要意义。 【教学方法】 四读法。(自己总结的。) 【教学时间】 三课时。 【教学内容与过程】随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 第一课时 一、教师导入新课,简介荀子 1、荀子的思想: ⑴“天人相分”,自然有其自身的运行规律。 ⑵“制天命而用之”
3、,发挥人的主观能动性。 ⑶性恶论。人性本恶,所以需要学习和教化。 ⑷“礼”是治国之本。 2、作品风格:是学者之文,朴素、深厚、缜密,多用排比和比喻。 二、通读全文,概括大意(一读。) 1、教师范读课文,学生注意正音。 注意如下字的读音: 中(zhòng)智(zhì)躁(zào)有(yòu)(其它参见教材注释。) 2、学生结合注释,通读全文,概括文章大意: 明确:学不可以已。 (意思对即可。) 3、学生分小组笔译课文最后一段,注意语言准确;教师巡回指导。4、教师检查,组织全班同学交流笔译的情况,重点指导如下句子的翻译: ⑴无以
4、??:没有用来??的方法; ⑵筋骨之强:强健的筋骨。(倒装句式。)随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 ⑶上食埃土,下饮黄泉:上,向上;下,向下。(名词作状语。) 三、完成课后练习,重点学习文言词语 1、学生做练习二,掌握“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”的用法。 2、教师检查完成情况; 3、学生查阅《古汉语常用字
5、字典》(王力主编,商务印书馆),增加义项和例句。注意:“绝”的义项比较多。 第二课时 一、复习检查文言词语的意义和用法 教师指名学生背诵“绝”、“强”、“假”、“望”、“闻”等词语的义项和课文中的例句。 二、细读课文,理清思路(二读。) 1、学生自读全文,理出的写作思路。 2、教师检查,全班交流。 意。) (各组先推荐一人上黑板,还可以由其他同学不断完善,直到满参考思路:学不可以已──智明行无过──常人成君子──积累、持恒、专一(中心)(意义)(作用)(方法) 三、研读课文(重点是最后一段),分析讨论(三读。)随着信息化和全球化的
6、发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立 1、学生自读课文,找出比喻论证的语段和句子,对比喻进行、归纳。(学生可以自己确定标准) 2、讨论比喻论证的作用、效果。 3、教师总结,明确本文比喻巧而理至。 第三课时 一、审读课文,评价创新(四读。) 1、教师引导:本文有哪些知识性错误,有哪些地方可以进一步完善,请指出来。 2、学生审读课文,找出不
7、足的地方。 3、师生交流审读结果。 参考: ⑴知识性错误,如“蟹六跪而二螯”,(应是“八跪”;一说正确)“非蛇鳝之穴无可寄托者”(自己建筑巢穴,不用蛇鳝之穴)。 ⑵在论证方面,只是从自我的角度来论证。本文只谈了“学不可以已”的两点作用,即提高自己,弥补不足。还可以从社会发展趋势和需要的角度来谈。 二、联系实际,拓展运用 1、以《新“劝学”》为题,列提纲,分组发言。要求进一步充实荀子的论证。 2、教师补充“终身学习”的有关内容,学生讨论“终身学习”的重大意义。随着信息化和全球化的发展,国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之
8、一,甚至是三驾马车之首,奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来,贸易即已成为人们日常活动的主要部分,并成为一国经
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