浅谈提升幼儿童话剧表演水平的指导策略.doc

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1、浅谈提升幼儿童话剧表演水平的指导策略作为一门艺术教育活动，童话剧以其优美生动的语言、逼真形象的道具、亦真亦幻的场景、喜闻乐见的表现方式，显现出其特有的优势。但是，童话剧众多的表演形式，往往使年龄小的孩子，或从未接触过童话剧表演的孩子显得无所适从，因为他们缺乏表演经验，没有成熟的表演技能。因此，在组织幼儿进行童话剧表演的过程中，教师应以幼儿的年龄特征为主线，将童话剧表演分为三个阶段，分別给予不同的表演策略指导。一、小班阶段重点：激发表演活力，体验表演乐趣小班幼儿对童话剧感到亲切而陌生，由于语言表达不够淸晰，表演经验欠缺，大部分孩子会害怕这种表演活动。因此，我采用集体模仿表演的方式来开展，重在

2、激发幼儿表演热情，使其体验表演的快乐。表演时，请幼儿一起念台词，一起表演故事中角色的动作，通过相互模仿、集体练习，帮助幼儿积累最初的舞台经验。以童话剧《拔萝卜》为例，我运用了以下指导策略：1.理解作品内涵。《拔萝卜》是小班主题活动中一个占老而又经典的语言教材。这个故事情节有趣单一、语言重复简明而又口语化，出场的六个角色，又都是幼儿比较熟悉的，正适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理特点。在作品讲述两三遍之后，可通过提问，帮助幼儿分析作品中的人物形象和动作特征。如：老公公、老婆婆和小姑娘说话、走路是什么样的？小狗、小猫和小老鼠是如何出场的？他们是怎么合作把大萝卜拔出来的？通过分析作品内涵，让孩

3、子们懂得团结力量大的道理。1.挖掘自身经验，融入表演活动。在表演游戏活动中，教师不能直接将角色特征灌输给幼儿，可以让他们白由模仿，唤起他们的生活经验。例如，让幼儿自由模仿老公公扛锄头慢慢走、刨地、撒种、浇水、施肥等动作，模仿老婆婆小步快走和小姑娘蹦蹦跳跳走路的样子，模仿可爱的小狗小猫和活泼机灵的小老鼠的动作、叫声，模仿大家齐心协力拔萝卜的动作。将幼儿自发的模仿动作，加上语言、节奏、音乐，融入表演过程，使幼儿感到自然、亲切。2.大班幼儿引领和教师示范，提升幼儿表演技能。为了提升幼儿表演技能，在自然模仿的基础上，引导幼儿在观看大班幼儿表演的基础上再次模仿，并通过教师示范（来源于小朋友的动作）促

4、使幼儿表演的动作更规范。在大班幼儿引领和教师示范指导下，孩子们的情绪马上高涨起來，很快进入了角色，知道老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢、语调低;老婆婆是小步快走，说话语速慢、语调低、声音往下沉；小妹妹是蹦蹦跳跳走路，说话语调高，声音欢快、响亮；小狗的声音顽皮些；小猫的声音可爱些；小老鼠的声音尖细些。表演过程中，幼儿基本上都能把每一个角色通过动作语言形象生动地表现出来。师幼互动表演和哥哥姐姐表演3.师生互动，贯穿表演过程。在进行表演过程中，由于幼儿受自身表达能力水平的限制，对整个故事的复述有一定难度。所以，在表演时，可由幼儿念读一些简单、重复的台词，教师作为串联情节、掌握活动进程的重

5、要人物领诵故事。主要通过加重语气、改变声调和语速等方法，帮助幼儿跟上故事情节的发展，进入想象的情景，使幼儿能根据故事的发展线索完成表演。1.提供简单道具，增加表演乐趣。小班童话剧演出时，教师应该为幼儿提供一些简单、可操作性强的道具，来增强童话剧表演的乐趣。可以虚代实，只要能给幼儿一点进入角色的启示即可，不必用装饰性过强或过实的道具。在实践中发现，让扮演小动物的孩子选择头饰与面具，大部分幼儿要求戴头饰。因为头饰比买来的面具轻便、透气，戴上不影响幼儿的表现与动作；而罩住幼儿面孔，只露出两只眼睛的动物面具，虽然给人更逼真的感觉，但不能给表演屮的幼儿带来真正的快乐。二、中班阶段重点：强化角色意识，

6、完善表演技能屮班年龄的幼儿已经积累了部分表演经验，在语言表达、动作表现上也曰趋成熟，我采用了分角色合作表演的方式，來开展童话剧表演。例如在中班进行的童话剧《七棵小果树》中，可以让一组幼儿演山雀弟弟、一组幼儿演山雀妹妹、一组幼儿演小果树，小男孩、小女孩等其他角色都可根据需要，让若干幼儿分别担任。表演时，不同场景轮到的角色相继上场表演相应的动作，当一段表演结朿时，表演者摆出造型，然后下一段开始。以童话剧《七棵小果树》为例，我运用了以下指导策略：1.深入理解作品，体?角色情感。中班幼儿在欣赏故事之后，不仅需要让他们了解故事中的人物性格、动作特征，更要引导他们讨论作品中角色的情感变化，从而帮助幼儿

7、体验角色心理，把握角色性格发展的线索。故事第一段，是可爱的山雀弟弟和山雀妹妹在开心地歌唱、欢快地舞蹈，他们的情绪是非常快乐的。为了把家乡变成花果山，他们想到了栽树，可是他们既不会挖坑又不会浇水，这时他们的心情会怎样呢？教师帮助幼儿分析山雀弟弟和山雀妹妹情感的变化，可为他们接下来的表演打下基础。1.根据自身经验，选择合适角色。中班幼儿对于自己的表演经验有一定的认知度，所以在童话剧表演前可由幼儿根据自己的喜好、能力水平，自由