软件工程学专业论文代写

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1、软件工程学专业论文代写利用CAXA实体设计软件优化《工程图学》教学[摘要]把CAXA实体设计软件引入《工程图学》教学，并从课堂教学和学生课外学习两个角度，提出了优化教学的方案。结果表明：在《工程图学》教学中引入CAXA实体设计软件既提高了教学质量，又培养了学生的创造性思维能力，同时也使学生掌握了一种三维设计软件。[关键词]教育学,CAXA实体设计,综述,工程图学,优化《工程图学》是理工科院校的专业技术基础课，其目的是培养学生阅读和绘制工程图样的能力、空间逻辑思维能力和空间构型能力，其难点是学生空间想象能力的培养。大部分学生反映这门

2、课程难学，他们认为自己的空间想象力差。但在教学过程中，笔者发现，当给学生布置一些自由发挥的题目时，同学们都能构造自己比较熟悉的一些物体的形状；另外，很多学生在作多面正投影视图时，常常能根据视图勾画出基本正确的立体图，但做出的视图却错误百出。这说明学生其实是有着丰富的空间想象力，只是其能力没能很好地得到开发应用。其主要原因是学生没有生产实践经验，对实际工程中的零件形状不熟悉，因此在构想零件的形状时，没有针对性，学生觉得很茫然。针对《工程图学》课程的这些特点，本文提出了利用CAXA实体设计软件优化《工程图学》教学的方案。1CAXA实体

3、设计软件的特点CAXA实体设计是北京北航海尔软件有限公司开发的一种三维设计软件。三维设计具有形象、直观的特点。与其它三维设计软件相比，CAXA实体设计最大的优点就是易学实用、操作灵活。表现为：一是它采用直觉简单的拖放式（dragdrop）技术。设计时，设计人员就像小孩搭积木一样把每个想要的实体摆放进来，然后对它们进行空间定位。整个设计操作过程轻松有趣，不需要用户长时间去学习。二是它有着全新的三维设计思想，摆脱了传统三维造型软件从二维草图阶段开始设计的思路，直接在真正的三维操作环境下进行设计。因此，利用CAXA实体设计软件能充分发挥

4、设计者的想象力与创造力，清晰、迅速地将构思转变为实物模型。2《工程图学》教学优化方案设计2.1课堂教学优化(1)利用CAXA实体设计软件的智能图素，可形象地表达组合体的形体组合形式。在讲解形体分析方法时，利用CAXA实体设计的智能图素，按照形体组成的方式（如叠加、切割等）一步步地把物体的三维模型像搭积木一样搭建出来。它可看成是由底板、垂直圆柱筒、水平圆柱筒、肋板4部分组成。底板是对圆柱体进行切割得到的。在CAXA中，可先从智能图素中拖出一个圆柱体，再拖出一个长方体孔类图素，通过驱动手柄和三维球调整二者的位置关系及大小，然后把长方体

5、孔类图素关于圆柱体中心镜像就得到了底板。两个垂直相交的圆柱筒则可通过在圆柱体中放入孔类圆柱体切割得到，二者相交的位置关系同样可通过驱动手柄和三维球调整。当改变两者的相对位置时，圆柱筒的内、外相贯线的形状（圆柱体与圆柱体相交）变化情况也清晰可见。至于肋板可直接从图素中拖出。通过对该零件的设计操作，可使学生对形体分析方法有一个直观、深刻的印象，进而就比较容易理解接受。(2)标准件和常用件。利用CAXA实体设计提供的齿轮等标准件、常用件图库，可直接调出，并且同时通过改变其参数，使学生了解参数变化时零件结构变化的情况，由此加深对这些标准件

6、、常用件结构的理解。另外，CAXA实体设计附带有电子图板，这样可以同时让学生掌握标准件、常用件的二维投影视图的画法。(3)装配图。对于装配图，可利用装配干涉检查、装配动画设置，让学生对各零件间的装配关系及相互连接、运动情况有直观的感受，对装配图的作用、结构有深刻的理解。(4)零件库。老师可把一些常见的、典型的零件做成零件库提供给学生，以丰富学生的间接经验，弥补实践经验的缺乏。2.2学生课外学习优化(1)学生在课外学习中，经常反映做练习（作业外）时，由于没有标准答案，无法验证自己的设计是否正确，学习效果不是很好。其实，即使习题集中提

7、供答案，如果学生不动脑筋，只是硬凑答案，或者索性直接抄答案，学习效果则会更糟。但学生利用CAXA实体设计做练习就可弥补这个不足。学生用CAXA实体设计设计出自己想象的物体形状，然后输出工程布局图，在工程布局图中可同时输出各个方向的基本视图、轴测图、剖视图、断面图、斜视图等各种零件常用表达方法表达的视图，投射方向、物体的位置都可调整，也可选择是否显示虚线等。工程布局图的生成过程非常简单，得到的二维图也不必象有些软件那样再做复杂的修改。除肋板的剖视图部分需要修改外，其它都不用修改。学生在工程布局图中，通过把三维形状和二维视图做对比，就

8、能发现自己的设计与题目要求的形状之间有何差异，然后改进三维设计。通过更新视图，其相应的二维视图也随着改变，反复改进就可得到符合要求的答案。在此过程中，由于学生直观地看到了物体形状的改变对多面正投影视图的影响，因此对多面正投影视图的投影方法、投影规律