小学治庸问责工作鉴定

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1、小学治庸问责工作鉴定小学治庸问责工作鉴定范文积极营造正气高昂、干事守业的良好氛围，治庸问责是促进党员干部改进作风、树立形象的基础所在也是促进工作落实、推动教育改革发展的重要前提。为了进一步优化学校教育发展环境。根据市区“治庸问责”专项活动总体部署，校积极开展了治庸治懒自查自纠活动，大大提高了行政效能。2个多月来，学校党政高度重视，精心组织，扎实推进，党风、政风、教风、会风明显改善，群众反映热烈，舆论导向积极。、抓好思想动员的五个一”即组织了一次中心组学习。开展一次以“治庸、治懒、治散”为主要内容的作风建设大讨论，研究制定了开展“责任风暴”和“治庸计划”

2、工作方案，组织一系列宣传报道。校“治庸问责”专项活动中，采取了党政“一把手”讲党课集中辅导、中层干部自学讨论、全体党员典型案例剖析点评等方式，进行思想发动，做到干部人人知晓、个个参与的思想动员的几次会议上，校甘书记对学校工作中出现的庸懒状况进行了分析，并提出了明确要求与初步的整改举措：一是严格遵守工作纪律，坚持实行上班签到制度，严格执行外出请假演讲制度，准时到岗，按时下班，不准上班过早、不准无故迟到不准利用外出办事机会早退;二是坚守工作岗位，认真履行职责。工作时间不得随意离岗、串岗；不准干私活，上班期间对工作要尽职尽责，严禁上网聊天、玩电脑游戏，不在办

3、公室闲聊或大声喧哗等;三是强化岗位责任，重申首问责任制，热情接待家长来访来电，妥善处置各种问题；四是领导干部要以身作则，率先垂范，带头遵守各项规章制度，行好自己的职责。二、抓好自查整改“六件事”即开展一次集中排查组织一次民主评议，集中整改落实，抓好典型，形成一份综合分析演讲。采取了群众评议、专题座谈等方式，对学校在推进重点工作和干部队伍中存在突出问题进行集中排查。针对自查自纠和民主评议中发现的问题，认真制定整改方案，细化整改措施，分解整改责任，明确整改时限，确保整改得到落实。专题民主生活会上支部书记对“庸、懒、散”表示进行了概括：一是精神状态不佳，工作

4、中只求过得去，不求过得硬，得过且过；二是心浮气躁，把利益、得失看得重，服务意识比较淡薄;三是工作的执行力不够，对工作的质量要求不高；四是工作作风不扎实，不能深入课堂、学科、年组与教师，教研针对性不强；五是创新能力不强，容易随大流，不能在工作当中不能贯彻到位;六是协作意识比较差，工作上互相推诿;七是批评精神不强，工作中不敢表达批评意见;八是劳动纪律渙散，容易在工作中做与工作无关的事情。此次专题民主生活会邀请了五位教师代表参与了评议，采取主要领导带头剖析、其他党员干部逐一汇报自身自查自纠情况、群众代表逐一进行评议的方式进行，随后，曾校长专门分析了出现以上表

5、示的原因:一是对国家对教师实施绩效工资背景下的教师岗位没有感恩之心;二是对主动学习钻研与敢于创新竞争的学校教育教学中心工作没有进取之心;三是对潜心教书、静心育人的教师职业道德与服务对象没有敬畏之心。最后甘书记提出了整改意见：一是要举一反三，以此次民主生活会和师生家长访谈中暴露出来的问题为戒，进一步自查自纠；二是建立长效机制，加强干部职工管理，增强工作纪律意识，真正实现“庸者下、能者上、充溢活力的选人用人机制和能上能下、能进能出的管理方法”把自我加压、自我约束、自我评价与外部压力、外部监督、外部评价的倒逼机制”结合起来，增强工作以效果定优劣的意识;三是检

6、查督促，形成校级干部和校务值日两级的定期查岗，对发现的违纪违规问题严肃处置。专题民主生活会上，甘书记还在校全体党员干部中倡导开展了五比”五型”活动：暨一比素质，做学习型干部；二比成绩，做实干型干部；三比观念，做创新型干部；四比勤勉，做服务型干部；五比纪律，做廉洁型干部。学校党政领导每月评出优秀干部、合格干部、不合格干部，与学期奖励性绩效严格挂钩。每月末的教职工大会讲评时对工作落实有力、办事效率高，服务质量好的党员干部，及时给予惩处，对不认真履行职责、工作推不动、办事效能低、作风纪律差、师生意见大的干部，严格依照有关规定实行问责。整个专题组织生活会本着实

7、事求是原则，开得严肃、认真、紧凑、真诚，得到与会群众代表的赞许，达到治庸问责”专项活动的治庸提能、治懒增效、治散聚力”目的增强了校党员干部队伍的责任意识，转变了党员干部队伍的工作作风，提高了党员干部队伍的执行力，全校形成了求真务实、奋勇争先、干事守业的良好氛围，树立起优胜劣汰、能上庸下的用人导向，为推动学校教育跨越式发展提供了有力的组织保证和作风保障。三、采取检查追责“五种方法”即学校党政领导专项检查、实施师生家长访谈、受理家长师生举报、严格责任追究和月末小结评比。以干部的效能建设、廉政建设、作风建设以及教师的师德建设等方面情况作为重点，开展了全方位的

8、监督检查。对检查中查实的问题，按规定严肃处置。开展治庸问责专项活动以来，学校定期采取问卷调查、