情绪论文：具体情绪及非依随反馈方式对自我妨碍的影响

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1、情绪论文：具体情绪及非依随反馈方式对自我妨碍的影响摘要：该研究采用实验法考察了具体情绪以及非依随反馈方式对自我妨碍的影响。被试为104名大学生。结果表明：1)愉快组被试做出的决策型自我妨碍行为较少；恐惧组被试做出的回避型自我妨碍较多。2）两种非依随反馈方式对自我妨碍的影响没有显著差异。3)无论是决策型自我妨碍还是回避型自我妨碍，男生均高于女生。关键词：情绪；非依随反馈；自我妨碍1引言自我妨碍是指“在表现情境中，个体为了回避或降低因不佳表现所带来的负面影响而采取的任何能够增大将失败原因外化机会的行动和选择”

2、指出传统上关于情绪对判断和选择的影响的研究都是基于效价取向的（valence-basedapproach），即对比正性和负性情绪对选择和判断的影响。但是对于具有相同效价的不同具体情绪如悲伤、恐惧、愤怒是否具有相同的影响，却鲜有研究。她们认为从评价倾向（appraisaltendency）的角度看，恐惧和愤怒虽然都是负性情绪，但在确定性和控制感两个维度上都是不同的，恐惧是根据情境控制和不确定来定义的，而愤怒是根据个人控制和确定来定义的。她们研究了特质性情绪与风险偏好的关系，结果发现，恐惧让人对风险产生悲

3、观的估计并做出厌恶风险的选择；而愤怒的人对风险做出乐观的估计并做出风险寻求的选择。她们还发现愤怒的人做出的选择与快乐的人更加一致也认为不同的负性情绪其动机功能不同，愤怒和欲望与趋近的动机系统有关，而恐惧或焦虑则和厌恶以及回避的动机系统有关。基于上述思想，文章拟考察愤怒和恐惧情绪对自我妨碍的影响，并假设由于愤怒会令人产生对结果的确定感和控制感，因而会倾向于对结果的乐观估计，从而较少地做出自我妨碍行为。恐惧会令人产生对结果的不确定感和无能为力之感，因此会倾向于对结果的悲观估计，并较多地做出自我妨碍行为。以往

4、研究，都证实非依随反馈会增加自我妨碍行为，但是这些研究均采用的是非依随正反馈（即告诉被试在某一群体中表现卓越），而没有考察非依随负反馈（即告诉被试在某一群体中表现极差）对自我妨碍的影响。thompson和richardson认为非依随负反馈对自我妨碍的影响受任务的重要性和对个体而言评价的威胁程度制约，只有在重要的任务和高威胁情境下，非依随负反馈才能促进被试做出自我妨碍的行为，而非依随正反馈则不受这些因素的影响。因此，文章也将考察两种非依随反馈是否对自我妨碍有不同的影响。2研究方法2.1被试南方某大学选

5、修大学生心理健康课的学生112人，最后有效被试104人。其中男生37人，女生67人，年龄在17～22岁之间，自愿参加实验，实验结束后赠送小礼品。2.2实验设计采用2（反馈方式：非依随正反馈/非依随负反馈）×4（情绪：恐惧，愤怒，愉快和控制组）的被试间实验设计，随机将被试分为8组，每组接受不同的实验处理。2.3实验程序和材料首先，对被试进行自编的“综合定向能力”测验。该测验由10个单项选择题组成（改编自国家公务员考试行政职业能力测验的类比推理题），要求被试从abcd四个选项中选择一个与所呈现的词组间关系在逻

6、辑上最为相似的答案。例如：呈现的是“枕头︰卧具”，备选项为：a蔬菜︰水果、b地球︰宇宙、c铅笔︰文具、d汽车︰火车。每个题目的呈现时间为2分钟。10题中有3题为简单题，被试很容易选出答案，另外7题则为困难题，正确答案不止一个或没有正确答案。指导语为：“综合定向能力是智力的重要组成部分，它可以在一定程度上预测人们的学业成就和工作表现，今天给大家施测的就是综合定向能力测验的中文版，这个测验在国内的多所大学进行了施测，具有良好的信效度。首先进行第一项综合定向能力测验，电脑会自动给出大家的成绩和排名”。测验完成后

7、，随机给予被试非依随反馈。非依随正反馈为：“恭喜你！你答对了10题中的8个，和全国1000名大学生的测验成绩相比，你的成绩位列前10%”。非依随负反馈为：“很遗憾，你只答对了10题中的3题，和全国1000名大学生的测验成绩相比，你的成绩位列后20%”。测验在计算机上完成。然后，对实验组被试进行情绪诱发。在预实验中，选择了恐惧、愤怒、愉快各三个电影片断，请心理学研究生对每个影片的情绪唤醒进行评分，最终选择《东京审判》、《厉鬼将映》和《上帝也疯狂续集》三个电影片断作为愤怒、恐惧和愉快情绪的诱发材料。每段电影时

8、长10分钟。实验组分别观看不同的影片。控制组不看任何影片，直接进入自我妨碍的测量程序。在观看完情绪诱发的电影后，对被试进行自我妨碍的测量。主试告诉被试说要考察音乐对第二项综合定向能力测验成绩的影响。音乐分为两类，用红星标识的音乐是噪音，可能会对能力测验产生消极影响；用绿星标识的音乐能够舒缓紧张、令人放松，可能会对能力测验产生积极作用。请被试自由选择想听的音乐。当被试做出选择后，为其提供6道练习题（选自国家公务员行政职业能力测验