利用影视手段提高大学生体育文化素养

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1、利用影视手段提高大学生体育文化素养摘要：大学生体育教学应该走出“身体锻炼论”而代之以“运动文化论”。这就要求在大学体育教学中，不仅要教给学生体育锻炼的方法、技能，而且应该培养学生的体育文化素养。而体育影视在提高大学生的体育文化素养方面就具有不可替代的地位和作用。关键词：影视体育素养大学生体育文化素养是人们对身体锻炼、身心健康体育文化等的认识和了解，代写论文以及人们的体育观和价值观等等。它包括体育知识、体育意识、体育技能、体育个性、体育品德和体育行为等几个方面的内容。要提高大学生的体育文化素养，必须通过多种

2、途径。在这众多的途径中，通过影视手段无疑是最为行之有效的一种。笔者在长期的体育教学中，深深地体会到影视手段在提高大学生体育文化素养方面的重要作用。中国在体育影视方面有丰富的资源。中国体育电影出现很早，在二十世纪三十年代，著名导演孙瑜就导演了《体育皇后》。新中国成立之后，《女篮五号》《水上春秋》《一盘没有下完的棋》《沙鸥》《少林寺》《霍元甲》等体育电影都曾有观众中引起了巨大的反响。这些电影对于提高青年大学生的体育文化意识，培养青年运动员刻苦训练，勇夺奖牌，为国争光的顽强意志都赶到过巨大的作用。在体育电视方面

3、，我国目前的资源更为丰富。据不完全统计，截止2005年年底，全国共有60多个电视体育频道，以体育节目为主要播出内容，可以说，在我国的每一个角落，都可以看到电视体育节目。如此丰富的体育影视资源，是大学体育教学的一个极为有利的条件。事实上，在实际的体育教学中，许多体育教师都已经很好地运用了众多的影视资源，但是从理论上对影视资源在体育教学中的作用加以总结的并不多见。本文试图就此方面提出一些不成熟的意见，供同行和专家参考。一、通过影视手段增加大学生体育知识我国大学生体育文化素养之不足，首先体现在体育知识面之狭窄。

4、很多大学生虽然知道体育课重要，代写工作总结但是却认为自己正处于青春年少之时，锻炼与否，关系不大，等到了中年和老年时期再讲究养生之道不迟。有些学生认为中国的武术不属于体育范围，交谊舞和其他舞蹈也不属于体育；有些学生认为上体育课就是玩，是通过打球、跑步等来锻炼身体，学习体育基本理论和基本知识没有丝毫必要；有些学生对于奥运会的全称和起源毫无所知，更不用说篮球、排球等的比赛规则了。这此基本体育知识的缺乏，反映出我国大学体育文化素养之差。其实，在国际上的先进国家，身体锻炼论已经过时，代之而起的是运动文化论。而我国许

5、多大学生在沉重的学习压力和就业之下，在过去长期的应试教育的塑造之下，不仅对运动文化毫无兴趣，就连身体锻炼也忽视了。体育知识的缺乏，是我国大学生身体素质上不去的一个重要原因。笔者在长期的教学实践中，比较注重对大学生体育基本知识和传授。在每学期的期末考试中，不仅要考学生的体育技能，还要用闭卷考试的方式考学生的一些体育常识。而传授学生体育知识的一个绝好的途径就是观看体育影视。譬如篮球技术和规则，排球技术和规则，乒乓球技术和规则等等都可以在学生观看影视时，教师提醒学生掌握。采用影视手段。学生不但记得清，还会记得牢

6、。二、利用影视手段。提高大学体育兴趣和体育技能目前，各种体育比赛的直播和转播已经吸引了众多的体育爱好者。但是在大学校园，学生迫于学习压力和时间压力，观看体育比赛的时间相对较少。教师在体育课堂上，适当地播放一些体育影视作品，可以极大的增强学生的体育兴趣，扩大学生的视野，使学生不但提高其体育文化素养，还进而提高了对世界和认识，提高了思想境界和认识水平。教师还可以指定学生在特定的时间观看某种水平较高的体育比赛实况转播，仔细品味世界级体育运动员的精彩技能。一般的高校都有自己的校级运动队，包括舞蹈队、足球队、篮球队

7、、排球队等等。作为教练的体育教师在平时对这些运动队的训练中，也可以让队员观看电视上转播的实况比赛，并让队员在观看比赛之后谈一下自己的心得体会，寻找自己的差距和不足，通过向高水平的运动员学习来提高自己的竞技水平。还可以通过观看《武林志》《霍元甲》等电影培养学生的爱国主义情操。总之，我国的优秀体育电影和极为丰富的电视体育节目，代写毕业论文在大学体育教学中都可以而且应该得到利用。影视手段作为现代化的先进教学技术，具有其不可替代的作用。在很多情况下，影视作品远比教师的苦口婆心效果显著。观看影视能扩大学生的视野，在

8、扩大大学生体育知识面，提高大学生体育技能的同时，使他们放眼世界，了解其他国家和民族的体育发展状况和其他方面的情况。体育影视也是很好的对学生进行爱国主义的集体主义教育的活教材。一些优秀的大学生运动员在为校争光、为国争光的强烈使命感和责任感的促使下，发扬胜不骄败不馁的精神，顽强训练，发愤图强，最终为学校甚至为国家赢得了荣誉，做出了贡献。需要注意的是，目前我国大多数高校的体育课课时都极为有限。这就要求体育教师在利用影视手段时需要重视