我国近现代高等音乐师范教育课程结构的历史发展与现实变革

《我国近现代高等音乐师范教育课程结构的历史发展与现实变革》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学校代码：１０１６５分类号：２０１２０１００００２１密级：学号：遶窜坪总大學博士学位论文纖我国近现代高等音乐师范教育课程结构的历史发展与现实变革ＨｉｓｔｏｒｉｃａｌＤｅｖｅｌｏｍｅｎｔａｎｄＰｒａｃｔｉｃａｌＲｅｆｏｒｍｏｆＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍｐＳｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆＭｕｓｉｃＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｎＭｏｄｅｍＣｈｉｎａ：刘靖华作者姓名学科＇专业：教育学原理研究方向：教育改革论导师姓名：

2、傅维利教授２０１８年３月：１０１６５分类号：学校代码ｆ２０１２０１００００２１密级：学号：遶掌坪花大學博士学位论文ｆｔ我国近现代高等音乐师范教育课程结构的历史发展与现实变革ＨｉｓｔｏｒｉｃａｌＤｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄＰｒａｃｔｉｃａｌＲｅｆｏｒｍｏｆＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍＳｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆＭｕｓｉｃＥｄｕｃａｔｉｏｎｏｆＵｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｉｎＭｏｄｅｍＣｈｉｎａ：刘靖华作者姓名学科、专业：教育学原理

3、研究方向：教育改革论导师姓名：傅维利教授２０１８年３月学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研宄成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助研究成果，均己在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许

4、论文被查阅和借阅。本论文研宄授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，一致并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名指导教师签名：签名曰期：年６月汐曰丨＆摘要音乐教育课程结构的研究是音乐教育理论研究的重要内容。中国高等音乐师范教育经过近百年的发展已经形成了相对完整的课程结构体系。但是，从己有文“”献来看这一，当前学界对于什么知识对于音

5、乐师范教育最有价值问题的反思不足，从而无法从根本上回答高等音乐师范教育宄竟应该由哪些课程组成，这就容易造成当前我国高等音乐师范教育的课程结构或跟风西方、或追寻历史，而无。法培养出具有本土特色的专门的音乐人才因此，本论文从理论研究和实践对策两个方面对此问题进行专门而系统的研究。高等音乐师范教育课程结构是指在以专门培养合格的中小学音乐教师为目标和任务，通过系统的音乐专业课程和教育专业课程作为教育内容的本科阶段高等教育中，对学校正式课程中各课程要素以及元素之间构成的相对不变的关系。一

6、方面，本论文对民国以来高等音乐师范教育课程结构的历史发展进行了较为系统的梳理和分析，指出近百年来高等音乐师范教育课程结构的整体特征和存在的问题。笔者通过对史料的分析，认为近百年来高等音乐师范教育课程结构经历了六个主要时期，即探索期、初创期、改造和仿俄期、动荡期、恢复和重建期以及多元发展时期等。而这六个时期共同反映出高等音乐师范教育课程结构存在着以一下几个特征：第，音乐类课程呈现出总体趋于平稳发展，内部专业理论课和技能训练课则是此消彼长的特征。第二，教育类课程呈现出总体波动发展，内部专

7、业理论课也同样波动发展，教学技能课趋于平衡发展的特征。第三，通识类课程呈现出总体逐渐下降。，，内部各组成部分不断波动发展的特征第四实践类环节一总体规律不明显，但是每构成具有特定的特征：音乐类实践环节波动较大，但总体上占据实践类环节的主要构成；教育类实践环节波动也较大；通识类实践环节呈现出逐渐升温的态势。同时，教育类实践环节和通识类实践环节在总体上占据实践类环节的比例较低。当然，从对近百年高等音乐师范教育课程结构的分析一一业理论课比例中：，笔者还发现这系列课程结构中存在以下几个问题

8、第，专Ｉ在整体上逐渐下降的趋势，会对学生未来的专业发展造成不利影响。第二，重音乐类课程技能训练，轻教育类课程教学技能培养的趋势，同样会对学生未来的专业发展造成不利影响。第三，通识类课程及其实践环节的不断波动变化的趋势，既不利于稳定地促进学生综合素质的提升，也不利于他们音乐和教育专业的学习。另一方面，本论文对当前我国高等音乐师范教育课程结构的现实变革进行了学理分析和理论重建