图式理论在化用古典诗词中的应用探究

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1、分类号：Ｇ６３３．３单位６３６代码：１０：公开学号１５０２９２０２６密级：２０＿範上＃专业学位硕士论文中文论文题目：图式理论在化用古典诗词中的应用探穷究英文论文题目：ＴｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＳｃｈｅｍａＴｈｅｏｒｙｉｎｔｈｅｕｓｅｏｆｃｌａｓｓｉｃａｌｐｏｅｍｓ论文作者：谢慧敏指导教师：斌专业学位类别：教育硕士专业领域：学科教学（语文）论文形式：学术论文所在学院：文学院论文提交日期：２０１８年３月２５日论文答辩日期

2、：２０１８年５月２７日学位论文出版授权书本人完全同意《中国优秀博硕士学位论文全文数据库出版章程》“”（以下简称章程），愿意将本人的硕士学位论文提交中国学术期刊（光盘版）电子杂志社在《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》中全文发表。《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》可以以电子、网络及其他数字媒体形式公开出版，并同意编入ＣＮＫＩ《中国知识资源总库》，在《中国博硕士学位论文评价数据库》中使用和在互联网“”规定享受上传播，同意按章程相关权益。作者签名：ｉｌｌ－ｉｉ－Ａ

3、＿９ｍ？＾ｑｊｂ—曰＾论文题目：２０６毕业院校：四川师范大学毕业年份：１８年月：所在学院：文学院所学专业学科教学（语文）。说明：本授权书由中国学术期刊（光盘版）电子杂志社保存－０－６２７９９５６２０１７６６２７９０６９３：０１６２７９１８１４联系电话：０１１１７９３传真－？００８４通信地址：北京清华大学邮局８４４８信箱采编中心邮编？１０四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文《图式理论在化用古槐诗词中的应用探究》是本人在导师胡斌

4、指导下，，独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。一本人承诺：己提交的学位论文电子版与论文纸本的内容致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。￣学位论文作者：签字日期：２抑年５月日图式理论在化用古典诗词中的应用探究学科教学（语文）专业研究生谢慧敏指导教师胡斌摘要中国古典诗词是中华传统文化的瑰宝，是

5、我们中华民族汉字文学的高级形式。古典诗词在中小学语文中扮演着重要的角色，从精神和文化层面的高度来谈，它的现代功用主要是文化功用、道德功用和审美功用。在初高中阶段的实际教学当中，教师将古典诗词化用进作文的案例有许多，但是并没有一个行之有效的办法。教师教授化用方法停留在经验层面，简单粗暴，学生学习化用方法，敷衍了事。针对以上问题，加大古典诗词的系统教学，探索古典诗词化用方式，刻不容缓。怎样在有限的时间内进行系统的教学呢？运用图式理论，抓住古典诗词的特征，以整体、高效的构建古典诗词图式为着眼点，再进行迁移

6、，将古典诗词有效的应用进作文，这可能是一个突破点。图式适用于古典诗词阅读认知结构的建立，有利于学生形成良好的认知结构，再通过图式的迁移进行古典诗词的化用。本文尝试以图式理论为基础，结合心理学、教育心理学等多种学理资源，在古诗词教学实践的基础上对中学阶段古典诗词进行分类整理归纳，探索化用古典诗词的有效方法，探寻运用图式进行古典诗词化用教学的策略。运用图式理论建立古典诗词图式，帮助学生形成系统化的古典诗词知识，将古典诗词图式运用到作文的写作当中。笔者将从以下几个方面来撰写论文：首先绪论，主要介绍选题的依

7、据和背景，选题的目的和价值，研究现状，研究方法。接下来从以下几个方面进行论文撰写：第二章分析学生在作文当中化用古典诗词的现状与图式理论在古典诗词化用中的可行性与适用性。第三章根据古典诗词的内容特点、形式特点、语言特点，建立古典诗词内容图式、古典诗词篇章图式、古典诗词语言图式。第四章结合高考优秀作文，探究古典诗词图式在作文中的具体运用方法及教学案例。最后得出古典诗词图式对作文写作重要性的有关结论。关键词：古典诗词内容图式篇章图式语言图式ITheApplicationofSchemaTheoryinth

8、eUseofClassicalPoemsMajor:Subjectteaching(Chinese)Postgraduate:XieHuiminsupervisor：HuBinAbstract:ChineseclassicalpoetryisatreasureofChinesetraditionalcultureandisanadvancedformofourChinesenation'sChineseliterature.Classicalpoemsplayanim