课文 25 快乐的节日（4篇）

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1、课文25快乐的节日（4篇）！《快乐的节日》教学设计一陈展学习目标1.认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”等6个字。2.能用欢快的语调朗读和背诵课文。3.联系课文内容，感受自己生活的快乐和幸福。课前准备课件，伴奏带，生字卡片，小黑板。教学时间：1.5～2课时。第　一　课　时激趣导入（播放与课文内容相符的课件）老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧!（板书课题：快乐的节日）读课文，

2、学习生字1.自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。2.同桌交流检查认读生字的情况。3.请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。4.老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。（祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛）5.学生分节朗读课文，师生共同正音。6.分四人小组说说自己的记字方法。7.全班交流认记生字的方法。如：偏旁归类识字：“祝”“祖”都是“示字”旁；分解部件识字：贺＝加+贝，国＝口+玉，羽＝习+习；形近字比较识字：席—度；积累词语识字：希望，勇敢。8.生字扩词练习。如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、

3、恭贺。指导写字1.引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。2.注意提示：◆“吹”字的“口”旁要写得高而小。◆“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。◆“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。◆“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。3.学生描红、临写，老师巡视检查、指导。4.师生共同评价、修改。5.同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。第　二　课　时复习导入1.出示生字卡片，学生轮流读生字。2.谈话

4、导入：这节课，让我们一起来分享小朋友们的快乐。分节朗读课文，感受快乐1.自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情？有不明白的地方吗？学生质疑，并在读中求解。2.分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。3.在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。4.小组比赛朗读。欣赏歌曲，展开想象1.播放歌曲，学生唱合。2.同学们，什么节日最快乐呢？能给大家介绍一下你快乐的心情吗？3.听曲子，愉快地朗读课文。背诵课文1.请同学们随着课件的画面和歌声，试着自己背一背这篇课文。方法一：提示关键词语。第一节：小鸟──风儿──我们──第二节：花儿──小溪──他们──第三节：

5、感谢──我们──像──等──就──第四节：唱啊──跳啊──方法二：唱《快乐的节日》歌曲，根据曲子背诵歌词。2.能背诵的同学自愿站起来背诵。3.在音乐声中，全班同学一起有感情地背诵课文。4.学生自由地边唱边跳。小结在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。《快乐的节日》教学设计（一）设置情境，看图入手，导入新课1．板书“节日”，你知道一年有哪些节日？2．板书“快乐的节日”，你感觉快乐的节日是什么节日？能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗？3．出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴。他们在过什么节日？4．播放歌曲《快乐的节日》，学生感受快乐节日的气氛。（二）初读课文，认识生

6、字1．请小朋友自己读课文，要求读准字音。2．分节朗读全文，师生共同正音。3．出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。祝贺祖国勇敢丰满理想度过希望羽毛4．小组合作，交流记字方法。5．自由朗读课文，要求读熟、读通句子。（三）图文结合，感悟课文1．看