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时间:2018-11-11
《课文 25 快乐的节日(4篇)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、课文25快乐的节日(4篇)!《快乐的节日》教学设计一陈展学习目标1.认识“吹、祝”等14个生字,会写“吹、地”等6个字。2.能用欢快的语调朗读和背诵课文。3.联系课文内容,感受自己生活的快乐和幸福。课前准备课件,伴奏带,生字卡片,小黑板。教学时间:1.5~2课时。第 一 课 时激趣导入(播放与课文内容相符的课件)老师讲述:在《快乐的节日》欢快优美的歌声中,一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上,他们尽情地歌唱、欢跳,小鸟在他们面前飞翔,小溪从他们面前流过,他们兴高采烈、朝气蓬勃。他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题:快乐的节日)读课文,
2、学习生字1.自读课文:请同学们自己读一读课文,注意本课出现的14个生字,要读准字音。2.同桌交流检查认读生字的情况。3.请小老师根据出示的生字卡片教读生字,老师给予辅导。4.老师出示词语,全班一齐读一读,发现容易错的字,提醒学生注意。(祝贺,祖国,勇敢,丰满,理想,度过,希望,羽毛)5.学生分节朗读课文,师生共同正音。6.分四人小组说说自己的记字方法。7.全班交流认记生字的方法。如:偏旁归类识字:“祝”“祖”都是“示字”旁;分解部件识字:贺=加+贝,国=口+玉,羽=习+习;形近字比较识字:席—度;积累词语识字:希望,勇敢。8.生字扩词练习。如:吹风、吹牛、吹捧;祝愿、祝福、庆祝;贺电、贺信、
3、恭贺。指导写字1.引导学生整体观察生字在田字格中的位置,做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中,有2个独体字和4个左右结构的字。4个左右结构的字都是左窄右宽。2.注意提示:◆“吹”字的“口”旁要写得高而小。◆“地”字右边的“也”,横折钩要往右上斜,但是不能写得太长;竖要写得高一些;竖钩要拖长,出钩前,先回锋。◆“乐”字一共5画,第一笔是横撇,第二笔是竖折,横撇不出头。◆“师”字的第二笔是竖撇,不是一竖,第三笔是横不是横撇。3.学生描红、临写,老师巡视检查、指导。4.师生共同评价、修改。5.同桌相互欣赏对方的字,给对方提出建议。第 二 课 时复习导入1.出示生字卡片,学生轮流读生字。2.谈话
4、导入:这节课,让我们一起来分享小朋友们的快乐。分节朗读课文,感受快乐1.自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?有不明白的地方吗?学生质疑,并在读中求解。2.分小节朗读,选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。3.在伴奏的音乐声中,学生自由朗读,进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。4.小组比赛朗读。欣赏歌曲,展开想象1.播放歌曲,学生唱合。2.同学们,什么节日最快乐呢?能给大家介绍一下你快乐的心情吗?3.听曲子,愉快地朗读课文。背诵课文1.请同学们随着课件的画面和歌声,试着自己背一背这篇课文。方法一:提示关键词语。第一节:小鸟──风儿──我们──第二节:花儿──小溪──他们──第三节:
5、感谢──我们──像──等──就──第四节:唱啊──跳啊──方法二:唱《快乐的节日》歌曲,根据曲子背诵歌词。2.能背诵的同学自愿站起来背诵。3.在音乐声中,全班同学一起有感情地背诵课文。4.学生自由地边唱边跳。小结在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代,每一天都是快乐的节日。《快乐的节日》教学设计(一)设置情境,看图入手,导入新课1.板书“节日”,你知道一年有哪些节日?2.板书“快乐的节日”,你感觉快乐的节日是什么节日?能给大家介绍一下你当时快乐的情形吗?3.出示课文插图,说说图中小朋友为什么那么高兴。他们在过什么节日?4.播放歌曲《快乐的节日》,学生感受快乐节日的气氛。(二)初读课文,认识生
6、字1.请小朋友自己读课文,要求读准字音。2.分节朗读全文,师生共同正音。3.出示词语,发现容易读错的字,并提醒大家注意。祝贺祖国勇敢丰满理想度过希望羽毛4.小组合作,交流记字方法。5.自由朗读课文,要求读熟、读通句子。(三)图文结合,感悟课文1.看
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