中学物理课堂导入策略研究结题鉴定材料

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1、中学物理课堂导入策略研究结题鉴定材料课题负责人汪道君课题参与人单位平利县西河初级中学时间2015年6月目录主件立项通知书教育科学规划领导小组办公室2课题申请书汪道君3开题报告汪道君6中期报告汪道君9结题申请书汪道君11结题报告汪道君15对策建议摘要汪道君21附件论文汪道君23教学设计汪道君37问卷样卷理科组成员45调查分析汪道君49课题研究记录理科组成员51安康市2014年度小课题研究开题报告时间：2014年10月21日立项号XKT2014173课题名称中学物理课堂导入策略研究负责人汪道君所在单位西河初级中学课题研究的背景和意义良好的开端是成功的一半。巧妙的新课导入，能将学生

2、推到最佳的心理准备状态。它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣，为随后的智力活动提供愉快的背景，而且能够激发学生强烈的求知欲，使之由被动接受型学习状态转为主动进攻性学习状态，能大大增强教学效果。因此，认真设计好每堂课的导入，是物理课堂教学中必须足够重视的问题。然而在实际教学中，绝大多数教师虽然重视课堂导入，但由于个人知识和思维的局限性，导入方法单一，形式单调，长期使用容易让学生产生“审美疲劳”。导入时间过长，喧宾夺主，使课堂导入冗长繁杂，影响整节课的教学进程。没有用教学理论和新课改思想指导导入设计，没有形成课堂导入的一般性原则，通常是随意的、灵感与经验是主流，导入缺乏长时间的积累和

3、沉淀，缺少反复思考后的锤炼，不能激发学生兴趣和思考。因此，立足物理课堂教学实践，尝试、探索、研究不同的课堂导入的策略和方法，是中学物理课堂教学的当务之急。从教十余年来，我本人在中学物理课堂导入方面有一些浅显的体会，但还不十分成熟，需要进一步钻研和提高。中学物理课堂导入值得研究，经过研究后形成的成果也必将对我本人以及各位物理同仁课堂导入水平、教学水平的提高产生强大的推动作用，从而大面积提高中学物理教学质量。-44-课题名称的界定和解读关键词：物理课堂、导入研究范围：（1）、当前初中物理课堂教学导入方法的现状调查及对策研究。（2）、全日制义务教育初中物理教材课堂教学导入方法的研究

4、。（3）、初中物理课堂教学导入方法创新的研究。(4)、初中物理课堂教学导入方法评价体系研究。研究方向和角度：（1）、研修和学习新课标的理念、国内外先进的教育理论，获取必要的知识和研究理论；（2）、在科学教学理论的指导下，遵循计划、实验、观察、评价到再计划、再实验、再观察、再评价的研究策略，逐步形成适合新课标下的物理课堂教学导入模式。（3）、通过实验研究，积极探索新课程理念指导下课堂教学导入方法并力争创新。（4）、在研究过程中总结经验、提升理论，逐步形成相关的研究报告、论文、教学案例等。课题研究的目标通过研究，根据现阶段的物理课堂上存在的问题研究相应的课堂导入语设计原则，结合物

5、理学科的特点，搜集、整理、创新、实践并拓展物理课堂导入的有效方法与途径，以达到优化教学过程，最大限度提高教学效率的最终目的。课题研究的基本内容（1）当前初中物理课堂教学导入方法的现状调查及对策研究。（2）全日制义务教育初中物理教材课堂教学导入方法的研究。（3）初中物理课堂教学导入方法创新的研究。（4）初中物理课堂教学导入方法评价体系研究。课题研究的方法本课题研究运用的主要方法有文献综述法、观察法、调查法、行动研究法等。-44-课题研究的步骤和举措1、准备阶段（2014年7月）：（1）积极思考，确定课题研究的方向；（2）分析传统的课堂导入的弊端以及目前中学物理课导入时存在的问题

6、。2、实验研究阶段(2014年8月----2014年11月)：这是本课题研究的主体阶段。主要依据实验计划组织实施，对提出的实验假设论证，发现问题及时调控优化，采用边计划、边论证、边学习、边实施、边小结的方法。适当的时候可根据实验要求，开设公开课教学研讨活动。3、扩大试点阶段(2014年12月---2015年3月)：在前两阶段研究的基础上，初步总结筛选出研究成果，并在其他班级进行推广和运用，针对暴露出的问题做进一步调整。4、总结鉴定阶段(2015年4月---2015年6月)：做好实验论证、总结，撰写实验报告、实验论文等；汇编研究成果，进行课题总结；邀请有关专家对实验成果做出鉴定

7、，为进一步研究和扩大实验成果提供依据。课题成果的预期和呈现1、向安康市基础教育科研领导小组提交课题研究结题报告一份。2、发表与课题相关的研究论文（包括论文、教学设计、教育叙事，任选）。3、教学实录光盘、活动照片、教学课件（任选）。课题研究的组织机构和人员分工组长：汪道君课题研究方案的制定：汪道君课题研究资料搜集整理：汪道君课题研究报告撰写：汪道君课题研究的经费及设备条件需要1.本单位能提供研究所需的图书资料，并具备网络条件。2.在单位经费比较紧张的情况下，能为课题研究提供一定的经费支持。注：正文楷体小4