高校思政课教学改革的思考

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2、课外延伸外，还要高度重视实践教学，结合实际，实事求是。关键词：高校思政课教学改革教学思考高校思政课教学改革涉及教师、学生、课堂、教学内容等多种要素，是一项系统工程。坚持统筹兼顾，坚持全方位入手，推动教师、学生、教学过程共同发展，才能不断增强高校思政课教学的针对性和实效性。一、对教师，要强基固本、提高能力打铁还需自身硬。以己之昏昏，是无法让学生昭昭的。思政课是高校学习研究宣传马克思主义、党和国家方针政策的主渠道，也是维护高校意识形态安全稳定的重要抓手。因此，教师作为教学改革的主体，首先必须持续提高能力素质，以深厚的理论基础和学识素养推动教学改革。教师首

3、先要不断学习，充实知识。思政课是一门政治性强的学科，教学内容不仅要“专”和“深”，还要“博”和“广”。除了要经常研究、阅读经典著作，熟练掌握马克思主义理论之外，还必须有计划地博览群书，涉猎各类学科知识，扩大知识面；密切关注时政和重大事件，多参加社会实践；关注学术前沿，不断加强学术研究，提高科研能力；尽可能提高自己的学历水平，从而保障教学内容更透彻、更接地气。还要围绕不同的专题和内容精心搜集资料、恰当运用资料，引导学生运用理论分析和解决现实问题，增强思政课的核心竞争力。其次要注意运用多种教学方法。在课堂教学中应积极践行启发式教学、参与式教学、专题讲授、

4、案例教学等多种教学方法，对不同教学方法进行分析对比，确定哪些教学方法更符合所教学生的客观实际。通过多种教学方法的融合运用和灵活转换，激发学生的学习动力，调动学生的学习积极性和主动性。就学校而言，首先要完善体制机制。建立健全思政课教师培训体系，制订并不断完善培训计划，促使教师在知识结构、教学理念、教学水平和实践能力等方面与思政课改革的大方向适应、匹配。其次要加强职业培训，提高教师专业素养。当今社会急速发展，每天每时都有大量的新信息涌现，要适应新形势新情况，使思政课更贴近生活、贴近实际，加强思政课教师的职业培训势在必行：一是要重视学历进修和培训，鼓励教师

5、通过脱产、半脱产、在职等形式学习进修，不断提升队伍的学历层次和能力素质；二是创造条件让思政课教师走出课堂、走出书斋、走出学校，积极参与社会实践和学术交流活动，开阔视野、增长见识，最大限度地提高其专业水平和理论素养；三是鼓励广大教师积极参与“双创”，这既符合国家的政策要求，又是提高教师实践能力的重要途径，让教师成为理论与实践结合的表率，从而在教学中更具有说服力，更易于让学生理解和接受。再次要加大支持与投入，提高教师的科研能力。教师素质，不仅体现在教师的教学水平上,还体现在科研能力上。教师要不断努力自不必言，学校要应合理安排思政课教师的教学任务，使其有吋

6、间和精力从事科研。同吋，定期聘请专家学者举办学术讲座，邀请有影响力的思政课专家、教授到校进行观摩教学、指导科研工作，使教师及时了解和掌握学术前沿和热点问题；引导教师积极研究教学中的重点问题和社会现实问题，鼓励教师大胆探索学科前沿闷题；采取有效措施，加大教师科研成果奖励力度。最后要积极开展校内培训，定期组织思政课教师进行理论学习和研究，如定期组织备课会和研讨会，促使思政课教师及时更新知识、交流经验、提高理论水平和工作能力。二、对学生，要了解读懂、因材施教不同年级、不同班级、不同专业的学生有区别性，Y解学生、读懂学生，是做到因材施教、针对性教学的前提，是

7、让学生易于接受、乐于接受政治理论的基础，进而不断提高学生的知识水平，达到思政课教学改革的目的。-是课前做充足准备。进行课前调研，了解学生需求，把握学生特点，有的放矢地进行教学内容的设计。通过调查问卷、与学生座谈等多种形式，广泛深入地了解学生的需求、兴趣点，结合课程教学计划，针对性地设计授课内容、安排授课时间、选择授课方式，从而持续强化教学效果。二是加强与学生的交流。了解是有效沟通的前提，有效沟通是保障教学效果的重要途径。有的教??不愿与学生交流，更不会与学生交流，导致教学效果大打折扣。思政课一般是大班教学，主要满足的是学生的共性需求，不同学生还有个性

8、需求，这就需要教师做好学生需求共性与个性的调和，在“一对多”讲授的基础上进行“一对一”交流，满足不同学生对不