高职院校学生管理面临的新挑战与对策探索

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1、高职院校学生管理面临的新挑战与对策探索摘要：当前高职院校学生管理工作面临着大学生心理问题凸显、就业难、生源质量低和贫困生增多等诸多因素的挑战。应对挑战的对策为：培养高素质的学生管理工作队伍，多种渠道提高大学生的政治素养，用准军事化管理延伸军训的训练成果，利用网络提高学生管理工作的效能，加大心理健康教育力度。关键词：高职院校；学生管理；挑战；对策大学生是思维最活跃、接受新生事物最为迅速的群体，其思想活动和行为方式往往会呈现出鲜明的时代特征。尤其是他们生长在一个信息高度发达的时代，随着通讯技术的发展、互联网的普及，大学生思维的独立性和选择性日益增强，价值取向

2、有着兼容性和不稳定性的特点。高职院校因其自身的特点在生源结构、课程设置和就业去向等各方面均与其他高校不同。一些大学生出现了严重的思想问题，拜金主义、享乐主义和极端个人主义滋生，使新时期高职院校学生管理面临严骏挑战。、当前高职院校学生思想行为存在的几个突出问题从总体上看，当今大学生思想状况的主流是积极、健康、向上的，但部分大学生在集体观念、承受能力、责任意识、道德取向、感恩情怀和理想信念等方面或多或少存在一些问题。（一）集体观念薄弱我国经济建设取得辉煌成就的同时，思想文化事业也呈现出空前的繁荣，大学生的自尊自强精神显著增强。在注重自我、崇尚自我、追求自我的

3、主体意识下，他们往往以自我为中心，更加注重个人奋斗与自我价值的实现，集体主义和组织观念却相对薄弱，缺乏团队合作精神和奉献精神。自我成才意识不能与国家意志、民族精神和社会责任联系在一起。（二）承受能力脆弱具有较强承受挫折的能力是一个人具有完善人格的重要组成部分，也是一个大学生具备学习能力的基础。一些大学生在学习、工作中遇到点矛盾和麻烦就怨天尤人，面对人际关系、情感、就业等问题无所适从，遭受很小的挫折也承受不起，更不能独立面对，就像温室里的花朵，经不起任何的风吹雨打，甚至产生轻生或伤害他人的念头。（三）责任意识缺失生活在当今经济高速发展、社会高度开放、竞争异

4、常激烈时代的大学生，基本能认识到时代的特点和社会的现状。但是，一些人却不明确这样的时代赋予了自己怎样的责任，以及怎样去履行责任，缺乏忧患意识。一些大学生在学校里讲虚荣、摆阔气、比消费，花着父母的血汗钱，下饭店、穿名牌、上网吧，沉迷享乐，挥霍浪费，全然不顾父母的承受能力。生活在洒脱与浪漫中，缺乏面对现实和设计未来的勇气。（四）道德取向模糊大学生的道德取向影响着他们自身的发展，也从一定程度上影响着整个社会的未来。所以，当代大学生的道德取向标准应该是既符合自身健康发展，又利于社会良性发展的。但是，在国内外各种思想文化的影响下，部分大学生中存在突出的思想问题，辨

5、别能力较差，个人主义倾向严重。出现了道德目标自我化、道德标准多元化、道德取向功利化和道德行为庸俗化倾向。如，诚信意识缺失：考试作弊屡禁不止；恶意拖欠学费；谎报家庭经济困难以骗取国家贫困生助学金。爱心缺失：对各种志愿者活动不感兴趣；评个奖助学金，如果没有自己，就怀疑别人暗箱操作；遇到点小纠纷，说翻脸就翻脸，全不顾同学情谊；别人比他强就嫉恨，别人比他差又瞧不起，很难与人相处。等等。（五）感恩情怀淡薄今天的大学，校园环境都有了突飞猛进的变化，校园氛围仍然充满活力和朝气，但尊师的气氛却在不知不觉中慢慢的淡化：一些同学见到老师不打招呼，低头而过；辅导员来到宿舍，一

6、些同学不知起身迎接；相当一部分学生连自己任课教师的姓名都不知道，有的学生甚至瞧不起老师，觉得听老师的课是给老师面子。有些学生对家长的养育没有感激之情、报恩之心：对家长的关心、思念不理不采，打电话少有问候和温情的体贴，更多的则仅是索要生活费；个别学生假期外出打工或会友竟不及时告知父母，假期常有家长焦急寻找子女的情况。（六）理想信念缺失随着物质生活的多姿多彩及其巨大的诱惑力，部分大学生迷失了方向。一些人的人生理想变得世俗和平庸，在他们的人生信条中，“找到好工作、赚到大钱”便是人生的追求，至于“为中华崛起而读书”，那简直是遥不可及的“精神境界”。在理想信念方面

7、，政治信仰迷茫，缺乏社会责任感，甚至走向思想空虚、人云亦云、玩世不恭、抱怨社会；生活作风方面，羡慕或者追求奢华的生活方式，甚至崇洋媚外、铺张浪费、情趣低俗、游戏人生；学习态度方面，缺乏学习动力，甚至厌学逃课、得过且过、考试抄袭、急功近利。二、当前高职院校学生管理工作面临的新挑战（一）大学生心理问题凸显对学生管理工作的挑战当前大学生的心理状况令人担忧，据有关部门调查显示，将近20%的大学生出现了心理不适应、人格障碍等心理问题，并且呈现逐年上升的趋势。主要原因有学习压力、经济压力、就业压力、自卑、失恋等，大学生心理障碍常表现为自负、偏执、多疑、焦虑、冷漠、狭

8、隘与狂妄，易诱发侵害他人人身和财产安全及自杀等恶性事件。大学生的心理健康问题增加