高校新生入学教育体系构建探索

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1、高校新生入学教育体系构建探索作者：汪传雷查欣杨桂芳刘宏伟王修玲【摘要】新生入学教育是每个大学生必须经历的一项重要大学教育课程，旨在帮助新生加深对学校的认识，尽快适应大学生活。本文通过实际调查试图了解新生的实际状态，并分析其对入学教育的需求，最后从入学教育的内容、方式和考核等方面构建一套规范的入学教育体系。【关键词】大学新生入学教育体系1问题的提出当今，经济全球化的不断深入发展,科学技术日新月异，知识和人才越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素。当代大学生是未来国家与民族的希望，因此高校如何确立适应社会的人才教育模式不仅成为了

2、高等院校，更成为了整个民族和社会共同关注的话题。大学一年级是衔接高中时代与大学时代的一个特殊阶段，也是整个大学期间最为关键的阶段。因此，对大一新生展开入学教育，以帮助大学新生能够尽快地转变人生角色，调整学习和思想状态，全力投入火热的大学生活成为一个十分重要的课题。本文正是基于对安徽大学XX级大一部分新生的调查，收集相关意见和建议，试图构建高校新生入学教育体系，为改进和完善大学生入学教育提供参考。2调查方法与结果分析本调查选取了安徽大学管理学院作为调查对象，主要采用了调查问卷法。一共发放问卷401份，回收有效问卷490份，回收率为％。

3、问卷调查对象中，图书档案学占％。公共管理占％，物流管理占％，人力资源管理占％，信息管理与信息系统占％;男生比例是%，女生比例是％;来自城市的有％，农村的占%。思想道德素质有待进一步提高作为当今的大学生，不仅要具备较强的学习能力和实践能力，还要具备良好的思想道德素质。对于是否赞成“宁可我负天下人，不可天下人负我”的观点时，％的新生完全不同意，％的新生基本上不同意，％的新生不能确定，％的新生基本上同意，％的新生完全同意。显然，大都数人都不赞成这一观点。对于是否赞成“天下兴亡，匹夫有责”的观点时，％的新生完全不同意，％的新生基本上不同意，

4、％的新生不能确定，％的新生基本上同意,％的新生完全同意。从数据显示来看，绝大多数的新生都赞成这一观点。以上可以说明大学的思想道德素质普遍较高，能够明辨是非。但我们也应该认识到，在现实生活中，乱扔垃圾、口出脏话、对党的漠视等等现象也并不少见。因此，思想道德素质还需要进一步提高。生活适应能力较强从高中跨入大学，方方面面都面临着转变，首先就是生活环境的改变。国外一些研宄认为，高校新生心理适应主要是生活的适应和人际关系的适应。［1］本调查得出的数据却恰恰相反，如表1是大一新生对自己独立能力的评价。可见可以看出大部分新生对自己的独立能力评价还

5、是比较高的，但还有近三分之一的学生基本满意或不满意，这说明在生活中，新生还有许多事不能自理。这主要与中学时代所形成的行为习惯有关。中学时代的学习压力比较大，大多数学生都没有闲暇时间做家务，从而形成父母包办的习惯。然而到了大学，远离父母，一切事情都由自己打理,才发现自己在许多方面都不会。学习方向和方法不明确大一新生除了面临生活中的变化以外，在学习上，中学与大学也是迥然不同的。调查情况如表2和表3。由表2知新生对于课程的转变有些应接不暇。在大学里，专业课、公共课和选修课都是必须要修满相应的学分的，但是显然大一新生对于这些课程了解都比较浅

6、显甚至完全不了解。原因是显而易见的。中学时代每年学的都是相同的课程，而且没有任何选择的余地，而到了大学阶段，所有的课程都是自己选的，如何选、怎么选就成了学生非常头疼的事情。表3中，选择不能确定和基本上同意的同学占到大多数，这反映出大多数的新生对于学习的目标时还不够明确,基本上处于一种迷茫状态。宄其原因，主要是从高三到大学，或许还沉浸在某种喜悦之中，没有任何压力，也丧失了追求的目标。社会实践认同度较高大学与中学最大的区别之一就在于大学处于社会的边缘，是接触社会的一个纽带，因此社会实践是大学生不可缺少的一部分。在问卷中问及到大学新生对于

7、勤工俭学的态度，结果见表4。可见，超过一半的学生认为勤工俭学不会影响学习，这说明大部分学生能够很好地处理实践与学习的关系，也赞成这种实践活动。近三分之一的学生选择“不能确定”，这说明还有部分同学不能确定这一实践活动，尚处于彷徨时期，这可能是由于他们对于勤工俭学不甚了解的缘故。在问及学生理想的学习方式时，有％的学生都选择“在实践中学习”，他们认为实践是学习的一部分，而且是不可缺少的一部分。因此肯定社会实践的作用。人生规划不明确对绝大多数大学生来说，大学时代是他们走上社会之前接受学校教育的最后一个驿站，接受大学教育的过程也是他们社会化的

8、过程。［2］因此，大学新生根据国家、社会发展的需要和个人发展的需要，进行职业生涯规划，确定以学习为中介的新的奋斗目标至关重要。调查问卷中，对于“是否对自己的职业生涯发展进行了规划”，统计结果显示如表5。可见，只有极小部分新生制定了职业