高校力学在线开放课程平台建设的研究

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1、高校力学在线开放课程平台建设的研究摘要：文章从力学在线开放课程平台建设现状、平台的构建、平台建设的资源配置以及在线开放课程平台建设的利与弊四个方面，论述高校力学在线开放课程平台的建设，为高校力学在线开放课程平台的建设提供参考。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除匕转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：力学；在线课程；平台建设；慕课中图分类号：€b42.«；V文献标志码：A文章编号：MM-2W(aen)ewiiw)教育部B年

2、3月颁布《教育信息化十年发展规划年)》提出：“到2t2•年，需形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。”年J月教育部又颁发《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，旨在引导各高校借力“慕课”，幵展高等教育信息化建设，推高校力学在线开放课程平台建设的研究摘要：文章从力学在线开放课程平台建设现状、平台的构建、平台建设的资源配置以及在线开放课程平台建设的利与弊四个方面，论述高

3、校力学在线开放课程平台的建设，为高校力学在线开放课程平台的建设提供参考。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除匕转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：力学；在线课程；平台建设；慕课中图分类号：€b42.«；V文献标志码：A文章编号：MM-2W(aen)ewiiw)教育部B年3月颁布《教育信息化十年发展规划年)》提出：“到2t2•年，需形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学

4、习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升。”年J月教育部又颁发《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，旨在引导各高校借力“慕课”，幵展高等教育信息化建设，推进高等教育教学和学习方式的变革。-、力学在线开放课程平台建设发展现状中国在线开放课程平台的发展大致分为五个阶段：第一阶段是基于大学物理课程co课件与试题库的在线开放课程平台雏形；随后，为保证计算机硬件与软件能够满足在线开放课程平台建设的需要，进入系统性开发阶段，即第二发展阶段；随着网络技术的发展，以4JX系

5、统为基础，将课程的制作与系统开发相结合，进入网络化初探阶段，即在线开放课程平台建设的第三阶段；在课程建设、系统支撑、网络技术三方面基础条件基本形成后，逐步进入以国家精品课为导向，在线开放课程平台规模化建设阶段，即第四阶段；第五阶段是以“慕课”11-21，IHC）为代表的在线课程开放化进程的加速阶段。近年来，力学在线开放课程平台在教育部、财政部和知名高校、出版单位、网络公司的共同努力下取得长足发展。2H3年，以国家精品开放课建设项目为领军DI，以“爱课程”网为代表，形成相当规模的知名教授力学授课视频资料集，实现了教育部、财政部“十二五”期间提出的

6、建设高等教育课程资源共享平台的目标。就

7、

8、年力学上线课程篡门，占总上线课程门数的•.靠IZ2«15年力学上线课程2«门，占总上线课程门数的湖年力学上线课程b门，占总上线课程门数的嚳.W/。随后，力学在线开放课程平台的建设不仅仅只限于视频资料的形式，在教育部与高等教育出版社的共同推动下，还制作了以哈尔滨工业大学力学教研室编写的《理论力学》教材为原型的电子教材，使用者可以用手机等移动终端随时学习，应用网络可以进行简单的互动和问答，对传统的纸质教材形成冲击。但是必须承认电子教材的发展还处于起步阶段，其内容还停留在对原版教材“简单搬家”的阶段，今后还应

9、考虑利用多种信息资源增强教材的创新性和趣味性。2tD年，被称为“中国IMC元年”，由清华大学、上海交通大学、超星集团等单位牵头，建设大规模的优质在线开放课程平台，如学堂在线、好大学在线、超星慕课、智慧树等。慕课不等于简单的课程视频制作，还包括习题、在线答疑、测验、邮件往来等内容，使平更趋模块化、个性化和人性化。未来，高校力学在线开放课程平台建设应朝着开放课程群的方向发展，协同创新、集成创新是实现课程共建、课程联盟、课程分享的有效手段。在线开放课程群可以是联合多所高校同一门公共基础课程的名师团队完成的课程平台，也可以是同一所高校一个专业核心课程的

10、集合。单一一门课程可以看成是课程群的子课程、子模块。在线开放课程群能够较好地体现在线开放课程的集合化、系统化和专业化。二、力学在线开放课程平台的构建（