关于的有针对性地加强心理行为训练提升军校学员打胜仗心理能力

《关于的有针对性地加强心理行为训练提升军校学员打胜仗心理能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于的有针对性地加强心理行为训练提升军校学员打胜仗心理能力关于的有针对性地加强心理行为训练提升军校学员打胜仗心理能力导读：在客观环境的能力。它是军人心理素质和构成军队战斗力的重要因素。美军认为，即使是纪律严明的部队，如果没有经过很好的环境适应，一旦在战场上遇到某种突如其来的情况，也可能溃散为恐慌的军队。现代战争由于高技术武器和心理战的综合应用，战场瞬息万变，战争的毁灭性和残酷性显著增强，对参战人员的心理压力和精神打击变得异常严摘要：加强军校学员的心理行为训练，是推动其强心砺胆，适应复杂恶劣的战场环境需要，获得实战中克服心理障碍的具体经验，提升能打胜仗心

2、理能力的最直接最有效的途径。本文主要从心理行为训练的内涵、策略和有针对性地加强心理行为训练三方面进行了浅议。　　关键词：军校学员；心理行为训练；心理素质；心理能力　　随着以信息技术为核心的高新技术在军事领域的广泛应用，信息化作战成为现代战争的主要形态，表现出高立体、高透明、非线性、精确打击等特点，使得战场环境的复杂性多变性、战斗的突然性残酷性大幅度提高，这对军人的心理稳定性及战斗精神提出了更高要求。军校初级指挥学员是我军未来战场上的指挥者、决策者，其心理素质和能力直接影响到他们对作战思想的贯彻、战斗指挥的实施以及自身技能和智能的发挥，关系到部队战斗力的

3、生成和能打胜仗目标的实现。系统地有针对性地加强军校学员的心理行为训练，是推动军校学员强心砺胆，适应复杂恶劣的战场环境需要，获得实战中克服心理障碍的具体经验，提升能打胜仗心理能力的最直接最有效的途径。　　一、军人心理行为训练的内涵　　军人心理行为训练是根据认识心理学、咨询心理学和行为心理学等学科的基本原理，借助于行为训练，以提高军人心理素质和心理健康水平为目标的一种训练策略。具体来说就是通过创设一定的情境，以培养军人特定心理特征为目标，对军人的生理、有针对性地加强心理行为训练提升军校学员打胜仗心理能力由专注毕业论文与职称论文的..提供,.心理进行有意识的

4、反复刺激，调动生理、心理潜在力量并加以调节，达到适宜的生理、心理状态，借以提高军人的生理机能和心理功能，增强心身健康，提高心理素质，适应未来战争的需要。其核心理念有三个方面：　　一是体验激发情绪。根据所要增强的心理素质设置一定的情境和训练内容，让受训官兵在特定的情境训练中去感知认知、情绪、行为等心理的变化。　　二是行为转变认知。在训练过程中，心理行为训导员对受训官兵进行相应的认知上的调适，并在结束时作总结性点评，使行为训练上升到认知转变的层面。　　三是习惯积淀品质。通过反复训练持续强化和巩固训练效果，使受训官兵养成良好的行为应对模式和认知模式，积淀形成

5、官兵必需的基础心理品质。　　现代战争瞬息万变的形势和各种高科技武器的杀伤力，战斗的策略从阵地战转为科技和心理战，由人海战术更多地偏向科技实力和心理对抗，这种新军事变革给参战军人造成了严重的心理理由，这种由于心理理由带来的非战斗减员都大大超过了战斗性减员。因此，引入心理行为训练，对提升军人心理素质和能力具有重要作用。美军一项研究表明，虽然特种部队面对的战场环境比一般部队要残酷得多，但特种部队士兵受到精神创伤的比例却比一般部队要低得多。这完全得益于特种部队对士兵过硬的心理训练，使特战队员具备遇敌不慌、临危不惧、独处不寂、勇敢坚定、沉着冷静的良好心理素质，能

6、正确对待和化解战场压力，具备较强的战场适应和连续作战能力。　　二、军人心理行为训练的主要策略　　常见的心理行为训练策略主要有：　　（一）生理调控训练法　　生理调控法是运用心身交互作用原理，通过意念制约调节自主神经功能，转变机体的内部环境，使生理生化指标发生变化，达到消除疲劳、转变肌肉紧张程度、缓解紧张焦虑、制约情绪稳定的心理行为策略。生理调制法特别适用于非常紧张疲劳时、极度恐慌畏惧时、面对挑战竞技时的心理调节。　　（二）提升极限训练法　　提升极限训练法就是指通过一定手段提升人的生理、心理极限的训练策略。人的心理以生理为物质基础，心理的极限状态是通过生理

7、的极限引发的。人的心理潜能具有有限和无限的相对性和统一性。具体到每一个个体，从现有水平看，它是有限的，但是用发展的眼光和它具备的潜在能力看，它又是无限的。这种有限性和无限性具有辩证的动态发展性，而这种动态发展性只有当个人的生理、心理极限升至最大阈值，并受到一定冲击时，功能才能得以延伸和增长。　　（三）转变认知训练法　　转变认知训练法是指转变人的认知结构及其认知态度的训练策略。心理潜能的增长和释放，和人的心理状态、心向紧密相联，特别是以人的积极性、主动性为支撑。而人的心向的调整和积极主动性的发挥，又以人对客观事物的认知态度为前提。由于军人作业环境和面对要

8、完成的任务不同于一般的社会环境和社会工作，因此转变官兵的认知结构及其态度是极为重要的。　　（四