对于如何激发中学生英语学习的兴趣

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1、对于如何激发中学生英语学习的兴趣对于如何激发中学生英语学习的兴趣导读：十把y变ie，莫忘词尾th，若是遇到几+几，只变个位就可以。　　2.1.4巧用师生互动。1、师生课前互动。课前互动突出一个“忙”字，师生都忙于准备课堂上所需要的背景材料，信息，师生都要参与到课前准备活动，如教学“Thisismysister.”这个单元时，为了达到预定的教学目标，我安排学生在课前做以下准备活动，①录下家人的声音；②带【摘要】在英语教学过程中，要让学生轻松，愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的英语学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为学习的动力，正是趣味教学的出发点。　　【

2、关键词】新课标；英语课堂教学；中学生；激发；兴趣　　众所周知，兴趣是最好的老师，它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的好之、乐之指的就是兴趣。因此，在教学过程中，我尽量从兴趣入手，采用灵如何激发中学生英语学习的兴趣论文资料由.eorroping的英文歌曲，学生在轻松愉悦的环境中巩固了知识。　　随着教学内容的增加，英语语法规则，词的用法等也不断增加，学生常常觉得很枯燥，又不容易记。所以，巧用口诀，顺口溜来帮助学生记忆，以降低学习难度，增加学习的兴趣和热情。①如：以f或fe结尾的名词变为复数时，有的可以直接加s，有的则需把f或f

3、e改为v，再加es，学习中利用顺口溜来记住那些变，哪些不变。以下顺口溜中的名词都需要变化：半数树叶自己落（half、leaf、self），妻子拿刀去砍树（ysister.”这个单元时，为了达到预定的教学目标，我安排学生在课前做以下准备活动，①录下家人的声音；②带一张全家福（也可以自己画）。当听到自己家人在说话时，指着照片上相关的人物说：Thisismyfather.Thatismymother.我把Thisismy…Thatismy…这两个句型板书在黑板上，这样既让学生明确了当堂课的教学任务，体会到了学习的乐趣，学生学起来轻松，教师教起来容易。2、师生课中互动。师生课中互动或许

4、课堂会显“乱”了一些，但这种“乱”是积极的表现，是活跃的表现，是值得肯定的。如：让学生描述Myroom时，可由一个学生描述自己的房间，另一个学生根据听到的描述，把房间里的物品摆放的位置画出来，接着把图片交给其他的同学，由他们来评价画中物品摆放的位置是否正确。学生会七嘴八舌地用onthewall，underthedesk，behindthedoor……等来表达自己的物品位置。最后安排小组学生上台表演，并给予表扬。2.1.5直观教学法。在教学中利用直观的、生动的、适合中学生发展的教学策略，可以提高学生的学习兴趣。因此，在课堂中要充分利用实物，特别是利用教室里的人、物和图画来组织教学

5、，更加形象逼真，生动活泼，印象深刻，有利于接受和记忆。比如教学whatdoeshelooklike？和what’sthis？这两个话题时，采用直观教学法，既活跃了学习氛围，又容易达到教学效果和教学目的。　　2.1.6英语竞赛。苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情感力量，它能使学生产生好的学习。”因此，在教学中可开展各种英语竞赛，比如：书法比赛、巧记单词比赛，演讲、朗诵比赛等。鼓励学生积极参与，并精心制定奖励机制，尽量让每个学生都有成功的机会。　　3.鼓励性评价，唤醒学生的学习兴趣　　在课堂上，多使用verygood！Welldone！Wonderful！Goodjob，

6、thankyou！等鼓励性语言，使学生由懦弱变为坚强，使自卑变为自信，成长在充满鼓励氛围中的学生会不断拼搏、进取，学生便会愉快地学习，积极主动地完成学习任务。　　巧写英语作业评语。评语是对于如何激发中学生英语学习的兴趣导读：兴趣由专注毕业论文与职称论文的.portanttobecreative.对中等生的评语一定要慎重，他们往往是大错不犯小错不断，我对他们的评语就多些督促。如：youhadbetterbemorecareful！Paymoreattentiontoyourspelling﹗uchprogress！Nothingisdifficultifyouputyourhea

7、rtintoit！给后进生写评语更需要仔细推敲，因为后进生的心理普遍很敏感，弄不好会使他们丧失学习信心，对他们来说，重要的是善于发现哪怕是一点点的闪光点，然后加以鼓励。如：Girl，I’msorryyouhavemadesomanymistakes，butyourhandusic？如何激发中学生英语学习的兴趣由专注毕业论文与职称论文的..提供,.和what’syourfavoritegroup？这两个功能句式时，我给学生提供了大量的他们熟悉的有关明星、乐队、歌唱组合的资料。在完成本单元的教学