科学方法论与科学发展观的关系　

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1、科学方法论与科学发展观的关系科学方法论与科学发展观的关系科学方法论是关于认识世界和改造世界的方法的理论。方法论在不同层次上有哲学方法论、一般科学方法论、具体科学方法论之分。关于认识世界、改造世界、探索实现主观世界与客观世界相一致的最一般的方法理论是哲学方法论;研究各门具体学科，带有一定普遍意义，适用于许多有关领域的方法理论是一般科学方法论；研究某一具体学科，涉及某一具体领域的方法理论是具体科学方法论。三者之间的关系是互相依存、互相影响、互相补充的对立统一关系；而哲学方法论在一定意义上说带有决定性作用，它

2、是各门科学方法论的概括和总结，是最一般的方法论，对一般科学方法论、具体科学方法论有着指导意义。科学发展观是对方法论辩证的总结理论，两者是统一的，发展的观点。一、什么是马克思主义方法论马克思主义哲学是唯一科学的哲学方法论，它不仅是认识客观世界的武器，也是改造现实的武器。马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。树立和落实科学发展观，不仅应从认识论意义上完整准确地把握科学发展观的丰富内涵和基本要求，而且应从方法论意义上正确地领会和掌握科学发展

3、观所蕴涵的科学方法。二、科学发展观的内涵发展观是人们关于发展的本质、目的、内涵和要求的总的看法和根本观点。有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展实践产生根本性、全局性、长期性的重大影响。科学发展观运用马克思主义世界观和方法论，科学回答了新世纪新阶段中国面临的“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题，深刻揭示了中国现代化建设的发展道路、发展模式、发展战略、发展目标和发展手段等，集中体现了与时俱进的马克思主义关于发展的世界观和方法论。科学发展

4、观深刻回答了“中国为什么要发展”的问题，进一步明确了把发展作为党执政兴国第一要务的必要性和重要性。坚持以人为本、坚持统筹兼顾、坚持均衡协调和可持续。我们必须正确认识到，科学发展观不是否定发展，而是鼓励发展；不是不要发展，而是强调又快又好地发展。可以说，科学发展观的提出，是对“发展是硬道理”和“发展是党执政兴国的第一要务’’思想的继承和发展。坚定不移地贯彻落实科学发展观，对于全面建设小康社会、实现社会主义现代化宏伟目标，具有决定性意义。三、科学发展的核心是以人为本人民群众是历史发展的主体。人的自由全面发展

5、，是马克思主义唯物史观的基本观点。科学发展观继承和发展了马克思主义关于人民群众是历史发展主体和“人的自由全面发展”的思想。科学发展观强调“以人为本”，将实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为工作的出发点和落脚点，进一步回答了“为谁发展”这一核心问题。它明确要求把人民群众作为经济社会发展的价值主体，牢固确立人民群众在发展中的主体地位，始终坚持尊重人，关心人，理解人，爱护人，解放人，发展人；使全体人民共享改革发展成果，营造全体人民充分发挥聪明才智的社会环境，把满足人民群众日益增长的物质文化需要和促进

6、人的全面发展作为经济社会发展的目的和归宿。科学发展观站在历史和时代的高度，指明了中国现代化建设的发展道路、发展模式、发展战略和发展目标，是改革开放和现代化建设必须长期坚持的重要指导思想。四、科学发展的根本方法全面协调可持续发展，是科学发展观的基本要求。简而言之，所谓全面发展，就是注重经济、政治、文化、社会、生态等各个方面的发展。所谓协调发展，就是各方面发展要相互衔接、相互促进、良性互动。所谓可持续发展，就是既要注重经济建设的持续发展，又要注重自然资源的合理利用和生态环境的有效保护；既要考虑当前发展的需要

7、、满足当代人的基本需求，又要考虑未来发展的需要、为子孙后代着想。提出全面协调可持续发展，是马克思主义辩证思维和系统论方法在经济社会发展问题上的具体运用与发展。实现全面协调可持续发展，关键在落实“五个统筹”，即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放。统筹城乡发展：正确处理工业化、城镇化、农业现代化中的城乡关系和工农关系，建立有利于克服二元经济结构的体制；统筹区域发展：正确处理发展中的不平衡与平衡的关系，建立区域之间资源合理配置机制和互动机制，发挥发达地区

8、的带动作用，加快后进地区的发展，缩小区域发展差距；统筹经济社会发展：正确处理经济发展与社会整体进步的关系，正确处理改革、发展、稳定的关系，促进经济发展与社会发展相协调，实现改革、发展、稳定的有机统一；统筹人与自然和谐发展：把经济发展与生态环境保护有机结合起来，防止对自然资源的浪费和对生态环境的破坏；统筹国内发展和对外开放：积极参与经济全球化进程，趋利避害，既发挥对世界经济发展的积极作用、分享经济全球化的利益，又防止由于对世界经济的过度依赖而