《月光曲》第二课时讲读教案设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《月光曲》第二课时讲读教案设计近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《月光曲》第二课时讲读教案设计近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农

2、业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《月光曲》第二课时讲读教案设计近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程      1。了解

3、《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。  2。分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由实在的事物引起的联想,并体会二者结合的作用。  3。给课文分段,说出各段段意和全文的主要内容。  4。能有感情地朗读课文。  5。学会本课生字新词,会用“陶醉”、“断断续续”造句。    重点:理解课文内容。分辨事物和联想。  难点:引导学生体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景。  三课时    第一课时  ①学会本课书的生字新词。  ②读课文,初步了解课文的梗概。  第二课时:①了解《月

4、光曲》的谱写经过。  ②按事情发展,体会贝多芬感情的变化。  ③分辨课文中哪些是事物,哪些是由实在的事情引起的联想。  第三课时:①检查指导“片断练习”。  ②给课文分段,概括段意,归纳中心。  ③完成课后作业。  第二课时    (一)提出单元训练重点  ——分辨事物和联系(板书:事物和联想)。  (二)简介贝多芬,导入新课  板书:9。月光曲  (三)讲授新课  1。弄清弹奏第一首乐曲的经过。  ①一天夜晚,贝多芬在幽静的小路上散步听到了什么?  (听到了断断续续的钢琴声。板书:听、琴声)  解释:断

5、断续续。  ②这琴声为什么引起他的特别注意?(因为弹的正是他的曲子)  ③贝多芬靠近茅屋,又听到了什么?(兄弟俩的谈话声)(板书:谈话)(请一学生读这段话)  弄清这段话中的重点词、体会这段话的含义。侧重分析“随便说说”的含义。  ④贝多芬为什么要走进茅屋?  ⑤贝多芬走进茅屋干了什么?(弹琴)  ⑥他为什么弹琴?(他看到:茅屋中微弱的烛光。有架旧钢琴,坐在钢琴前面脸很清秀的盲姑娘。听到皮鞋匠问:先生您找谁?走错门了吧?)听到这话,看到这情形,这一切使贝多芬想到什么?(这家人贫穷,但爱好音乐)激起贝多芬怎

6、样的感情?(激起贝多芬强烈的同情心。板书:同情)  让学生在文中找到贝多芬是怎样说的。  怀着这种感情,贝多芬弹了一首曲子给盲姑娘听(板书:弹第一首)。  ⑦贝多芬弹完第一首曲子盲姑娘有什么反应?  (听得入了神。一曲弹完了,她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深啊!您,您就是贝多芬先生吧?”解释:纯熟、感情多深。)  ⑧为什么盲姑娘推测出陌生人是贝多芬呢?  这位先生的确弹得很好。这样纯熟的技艺,这样深沉的感情,只有贝多芬才能做到。当时贝多芬正在镇上演出。贝多芬没有直接回答,他想到了什么?(板书:激动) 

7、 ⑨这时贝多芬用什么来回答盲姑娘的问话?(琴声)(板书:第二首即《月光曲》。)  2。理解弹奏第二首乐曲的经过。  ①让学生默读,找出课文中哪些是描写《月光曲》的内容。  贝多芬在怎样的环境里弹奏《月光曲》的?  为了描写这环境,文中用了个什么词?“清幽”。解释:“清幽”。  引导学生体会当时的环境。让学生说出,在这茅屋里,此时能看到什么,听到什么?(板书:月光、琴声)知道这是实实在在的事物。(板书:事物)  ②在这清幽的月光下,听着美妙的琴声,皮鞋匠好象看到什么?  月光正从水天相接的地方升起来,这时的

8、海面是平静的。微波粼粼,洒遍银光。(板书:月亮初升的海面出示图①)  (月亮越来越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。)  忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪,宁静被破坏了。  ③盲姑娘仿佛看到了什么?  月光照耀下的波涛汹涌的大海。(板书:波涛汹涌的大海,出示图②)看到这些现象是由月光、琴声产生的联想。(板书:联想)此时乐曲的弹奏是怎样的呢?(放录音,老师范读,学生体会)  ④听到这首乐曲,盲姑娘的神态怎样?  (“睁得大大的眼睛

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