《识字4》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《识字4》教学设计之二　　杭州市采荷第二小学王爱媛　　一、学习目标：　　1、认识14个生字，会写6个生字。　　2、能正确流利地朗读儿歌。　　3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情趣。　　二、教学重点、难点：　　教学重点：认字和朗读儿歌。激发学生热爱大自然、热爱生活的热情。　　教学难点：生字的书写。　　三、教学特色：　　本课共有14个生字，识字量较大。但这些生字当中，有11个为动物名词专用字，在

2、其他场合较少出现。因此本课的生字识记较适合用“整体识记法”。不必分析字形或记忆方法。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　小动物一直是孩子们喜爱的童年伙伴。因此在教学设计中采用“情境法”让学生以小伙伴的身分进入意境，充分感受“玩中学”的乐趣。在“找朋友”、“小诗人擂台”等游戏的过程当中，既轻松地完成学

3、习任务，又拓展了学生的知识面，又发展了学生的能力。使学生能“学以致用”（自编儿歌），学得兴趣盎然。　　四、教学方法：　　1、情境创设。　　2、找朋友游戏。　　3、观察、模仿、实验法。　　4、榜样示范。　　五、课前准备：　　六、教学时间：　　七、教学过程：　　第一课时　　课时目标：　　1、认识14个生字，读准字音。　　2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。　　3、感受儿歌的韵律美，培养对语文学习的兴趣。　　教学过程：　　一、谈话导入：　　1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天）　　2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里

4、你看见过哪些小动物？（学生自由回答）　　3、揭题：今天我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）　　二、双向互动，趣味识字：近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、同学们，你们认识这些小动物吗？请选择你喜欢的小动物，大声地叫叫

5、它们的名字。（学生开火车读小动物的名字，要求读准字音。）　　2、小动物们听到小朋友热情的叫声，都跑出来了。（在黑板上贴出动物图片）同学们，现在你还认识它们吗？下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认识了这些动物朋友。老师请出一个小动物（即拿起一张动物图片），请你们马上找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。（再认生字）　　3、（板书所有小动物的名字）同学们仔细看看这些名字，你发现了什么？（都有虫字旁，大多是形声字）　　三、初学儿歌，质疑问难：　　1、（动画展示小动物们的活动）夏天，小动物们在干什么？谁能用自己的话说一说。（

6、学生用自己的话来说）　　2、大家说得真不错。还有一位特别能干的小朋友把小动物们的活动编成了一首儿歌，请小朋友们打开书读一读。（自由读儿歌）　　3、读了这首儿歌，你觉得还有不认识的字或不明白的问题吗？请提出来，大家一起帮助你。（学生质疑，其他学生互相解答或教师引导）　　4、学习生字“”。　　四、感情朗读，激发兴趣。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加

7、快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1、同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把儿歌读一读，然后说说你最喜欢哪一句？你觉得这一句应该怎样读？（学生再读儿歌）　　2、我们来一个儿歌朗读擂台赛，比比谁读得最棒。（朗读交流，相互促进）　　3、评选小擂主。　　五、书写指导。　　1、XXX等同学们朗读擂台中获胜了，哪些小朋友能在写字擂台中获胜呢？让我们一起看看。（出示生字：蚂蚁）　　2、谁来说说这两个字有什么特点？书写时要注意什么？（分析书写要领）]　　3、有小老师

8、上来给同学们作示范吗？（请一名较好的学生上台示范）　　4、评字，以肯定优点为主，适当地指出不足。　　5、学生书写练习，教师巡回指导。　　六、课堂小结：　　同学们，小动物一直是我们的好朋友。今天我们认识了6种小动物，但自然中的小动物还有很多很多。你还知道哪些动物？