《传统文化的继承》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《传统文化的继承》教学设计　　一、教学目标　　1、知识目标　　通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。　　分析传统文化的相对稳定性和鲜明的民族性，解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，知道符合社会发展规律的传统文化对社会与人的发展的积极作用，而一成不变的传统文化则会起阻碍社会进步、妨害发展的消极作用。　　明确一个民族、一个

2、国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，才能兴旺发达的道理;阐述继承传统文化，发挥传统文化的积极作用的正确态度是“取其精华，去其糟粕”。　　2、能力目标　　感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等在现实生活中的深远影响，认识优秀传统文化的积极作用。　　培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。　　3、情感、态度与价值观目标近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百

3、强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。　　二、教学重点　　正确对待传统文化的态度　　三、教学难点　　传统文化在今

4、天的影响　　四、教学准备　　相关图片资料及多媒体课件　　五、教学过程：　　（一)课前准备　　1、让学生课前预习教材并发现问题，搜集有关中秋节等中国传统节日和文化的由来及特点的相关资料。　　2、思考教材中的“探究活动”　　（二）导入新课　　师：上一节课我们学习了关于文化传播的相关内容，了解到文化传播在促进中外文化继承与发展中起着非常重要的作用。文化不仅要传播，而且要继承和发展　　在进入新课之前让同学们看几幅图片，看看有没有同学了解这些传统文化的来源，知道它有哪些特点。　　问题探究一：近年来，该市紧紧围

5、绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　(1)你知道它们的由来吗?　　(2)你能列举出传统文化的哪些特点?　　一、传统文化面面观　　展示图片：针灸京剧书法和绘画　　师问：我们能否运用以上事例，进一步探讨传统文化有哪些特点?　　学生讨论后，教师归纳：　　传统文化是：　　1、历史上沿传下来的民族

6、文化，产生于过去，打上了历史的烙印;　　2、本土文化，是人们长期共同生活的积淀，带有自己民族的特色，　　3、既存在于历史中，也存在于现实中;　　4、渗透在现实生活中的各个领域。　　师设问：通过以上事例的分析，能不能概括出“传统文化是怎样形成的?”　　(学生探讨，可以分小组讨论)　　学生讨论后，教师归纳：传统文化是在长期历史发展过程中形成，并保留在一个民族的现实生活中。其形成过程说明文化具有继承性。没有文化的继承，就没有文化的积累。从传统文化的多方面影响，我们可以感受到传统文化的继承性。近年来，该市紧

7、紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　结论：文化具有继承性。　　传统文化包含的内容是广泛的，下面我们从以下方面，一起来感受我们生活中的传统文化。　　1、传统习俗　　师问：我国传统习俗你知多少?你知它们的由来和演变吗?　　学生举例：春节、清明、端午、中秋、重阳等。　　师设问：哪位同学来介

8、绍一下中秋节的由来呢?(学生发言)　　中秋节，又称团圆节、八月节。时在夏历八月十五日，正值三秋之半，故名中秋。它与元宵节、端午节并称三大传统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐朝时出现观月、赏月、饮酒对月等活动。北宋太宗年间，始定八月十五日为中秋节。八月是作物收获季节，庆丰收、贺团圆，“花好月圆人寿”便成了中秋节的主题。中秋节阖家团圆，月亮升起时，献月饼、瓜果以祭月，这一习俗延续至今。　　这些中华民族的传统节日，总是在潜移默化感染和熏陶一代又一代的中国人;在增强中华民