如何发挥青年员工在企业中的生力军作用

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1、梦想激扬青春：青年员工在企业中的生力军作用如何发挥梁启超先生《少年中国说》里有这样一段动人肺腑的话，“今口之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”。当代青年的父辈和兄长们，己经率先垂范，用枕戈待旦的奋斗精神，换来了令世界惊叹的中国奇迹。青年在时代的召唤前应当奋起，更有担当和责任感。时代转轮的指针己经落在当代青年人的身上，国家的命运也是青年的命运，担负起这一使命，青年人责无旁贷。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现

2、我们的发展目标就有源源不断的强大力量。同样，在企业中，青年员工作为企业员工的重要组成部分，是最具活力、最有潜力，也最有影响力的群体，如何把握青年群体的思想动态对促进企业持续发展具有重要的战略意义。当前，随着我公司规模的扩大，青年职工在职工队伍中所占比例越来越大。35岁以下青工约占职工总人数的65%。他们思想活跃，知识面广，是企业创新、发展、建设的重要力量。但由于诸多因素的影响，在他们思想上产生的矛盾及表现不容忽视。因此，深入企业生产一线，如何有效地发挥青年员工的生力军作用是推进企业发展的关键。一、公司当前青年员工思想动态分析近期通过走访、座

3、谈等形式，对基层青工的思想状况进行了询问调研。调查发现，大部分青年职工的思想主流是积极进取和奋发向上的，工作热情高、干劲足，能够认真学习专业知识，参加在职函授培训的人数也大大提高。但也存部分青工只顾“做一天和尚撞一天钟”，对企业发展前途漠不关心。究其原因，近几年新入公司的青工大部分是由大中专院校和高中级技校毕业的，在知识和能力上都具有较强的竞争力。但他们从学生转变为职工时间短、阅历浅，社会知识、经验都显得不足。他们一方面怀存远大的抱负想要施展自己的才华；另一方面，由于企业的严格管理，受各种利益的驱动，特别公司现在正处于发展阶段，部分基础设施

4、不够完善，业余生活比较单调，因而产生一定的心理失衡。理想与现实的碰撞，使得部分青年职工不安心本职工作，缺乏吃苦和奉献精神，对本职和分内工作抱有马虎和交差应付的态度。加之，随着国际国内经济形势不景气，绝大多数冶炼企业发展进入滞缓阶段，很多兄弟企业甚至幵始不盈利或少盈利。在这过程中，巾于改革政策推进，职工思想活跃，尤其是青年员工巾于年轻化、知识化、意识形态多样性特点，造成优秀青工辞职转行时有发生。因此,在当前形势下，如何在严峻形势下发挥好青年员工的生力军作用，对于企业长远可持续发展至关重要。二、加强青工思想政治工作，促进企业持续稳定发展青年员工

5、是企业发展的生力军，如何进一步激发青工对企业的积极性和主动性，最大程度的发挥他们的潜力，这就需要我们在加强思想政治教育方面有所体现，以跟上企业改革的步伐，促进企业持续稳定发展。（一）创新思路，找准突破点。从企业现状和青工思想出发，在兼顾企业各方利益的前提下，确定合适的思想政治工作思路，发挥思想政治工作的引导性和科学性的特点。要树立平等对话交流方式，坚持面对而、一对一交谈交流，正面引导，规范青年职工的自主行为。要充分利用各类资源，让其受到正面影响和熏陶，例如通过创建“青年安全生产示范岗”，及时发现安全隐患；开展“青年文明号”，加强班组建设；利

6、用“青年岗位能手”，带动青工爱岗敬业，积极投身企业发展建设等。要用能打动青年思想和感情的方法吸引青年，采取丰富多彩、喜闻乐见的形式，通过开展篮球赛、卡拉0K赛、演讲赛、义务劳动等活动增强青年的凝聚力，把职业道德和劳动纪律教育巧妙地融合，渗入到丰富多彩的文化艺术和体育活动之中，使青年在享受美的乐趣的同时，锻炼意志，陶冶心灵。（二）青工教育要系统化、规范化。在口常工作生活中要对于青工动态细心观察，及时把青工教育与企业形势、生产实际、员工自身实际紧密联系，防止千人一律，确保青工思想政治工作有人负责、有人监督、有章可循、有据可查，使思想政治工作规范

7、化、系统化。要建立党委统一领导，党政工团齐抓共管的国企青工思想政治工作网络化格局，建立企业思想政治工作绩效考核体系，形成领导干部起表率、政工干部下基层、全员参与的系统化管理。要完善企业网站建立，充分利用各种媒质，以平和的心态和平等的姿态同企业青工平等交流沟通，及时宣传企业政策和核心价值，增强思想政治教育的时效性教育，对青年职工所提出的问题要及时解决和正确引导，让青年职工在平等的交流中接受教育。（三）建立科学存效的考评机制。在实际青工教育中，右很多因素影响思想政治工作的绩效水平，要抓住其中的关键因素，使思想政治工作与企业重点工作相对接，才能有

8、力保证青工思想工作目标的实现，才能发挥了思想政治工作生命线的作用。从考评机制上着手。建立科学有效的考评机制，形成能上能下，岗位竞赛，优胜劣汰的良性竞争局面，加大典型宣传教育工作，