工业设计表现技法1课程教学大纲

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1、工业设计表现技法1课程教学大纲教学基本条件规定课程名称工业设计表现技法1课程编号90900201总学时60周学时 20学分2开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东 大纲编写时间2009年6月 课程性质通识教育课程()学科基础课程()专业特色课程(√)教师教育课程()跨专业同选课程()先修课程无使用教材樊超然:《工业设计初步》,华中科技大学出版社,2007年9月主要参考资料1、陈新生张宝李洋:《工业设计表现快图技法与造型资料》,东南大学出版社,2007年8月2、魏嘉:《工业设计与表现技法》,中国轻工业出版社,2007年1月3、主云龙:《工业设

2、计表现技法教程》,广西美术出版社,2009年5月课程教学目的工业设计表现技法是艺术专业的一门专业课程,也是一门实践性教学课程。本课程要求学生掌握手绘表现产品造型的能力。为今后从事的艺术设计专业工作打下坚实的基础。学习方法指导1、教学方法:主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法;2、教学手段:多媒体辅助教学知识重点提示1、线条排列训练2、透视图基本作图方法3、质感表现4、综合表现技法学习难点提示1、强化线条排列训练2、掌握透视图基本作图方法3、掌握质感表现4、掌握综合表现技法36教学基本内容、教学环节安排和课时分配章节内容课时分配作业重、难点提示讲

3、授讨论实验训练第1章工业设计表现技法概述4    随堂作业及课程总结性作业(老师按照其教学方式进行作业要求) 第1节工业设计表现概念1     第2节工业设计表现的工具和材料1     第3节线条排列训练2     第2章工业设计表现的透视原理16    重点 第1节透视图基本概念4     第2节透视图基本作图方法4    第3节透视视点选择4     第4节常见曲面立体的透视4     第3章工业设计表现造型基础20    难点第1节形体基本概念5     第2节几何形体造型训练5     第3节曲线形体造型训练5     第4节质感表现5     

4、第4章工业设计快速表现20    难点 第1节设计概念构思草图5     第2节构思草图视点的选择5     第3节设计草图线条表现5     第4节综合表现技法5     36实体造型基础课程教学大纲教学基本条件规定课程名称实体造型基础课程编号90900181总学时60周学时 20学分2开课单位艺术设计学院大纲编写人马慧中大纲审核人刘向东 大纲编写时间2009年6月 课程性质通识教育课程()学科基础课程()专业特色课程(√)教师教育课程()跨专业同选课程()先修课程无使用教材单岩:《三维造型技术基础》,清华大学出版社,2008年11月主要参考资料1、刘

5、海波:《设计造型基础》,上海交通大学出版社,2006年1月2、汤军:《工业设计造型基础》,清华大学出版社,2007年2月3、林结:《工业设计造型基础》,清华大学出版社,2005年6月课程教学目的实体造型基础是针对设计专业的学生进行思维开发与创造性训练而设置的课程,旨在培训学生的设计感觉和设计能力。学习方法指导1、教学方法:主要包括讲授法、讨论法、案例教学法、读书指导法;2、教学手段:多媒体辅助教学知识重点提示1、形态设计的基本概念2、形态与功能、材料3、结构与产品外在形态4、机构的分类、特点5、曲面形态设计的方式方法学习难点提示1、工业设计中形态设计的位

6、置,形态研究的内容2、形态与功能、材料3、结构与产品形态创新4、机构与设计5、曲面形态设计的方法教学基本内容、教学环节安排和课时分配章节内容课时分配作业重、难点提示讲授讨论实验训练36第1章形态设计的基本概念4    随堂作业及课程总结性作业(老师按照其教学方式进行作业要求) 第1节产品设计中形态要素的解析1    第2节工业设计中形态设计的位置,形态研究的内容1     第3节形态创造的方法文化效应与价值2     第2章形态与功能、材料16    重点 第1节形态与功能的关系4     第2节形态契合的功能价值,形态组合排列的功能价值4     第3

7、节材料的分类与发展4     第4节材料与设计的关系4     第3章结构与产品外在形态12    难点 第1节结构与自然3     第2节结构与强度的关系3     第3节结构中材料的基本连接方法3     第4节结构与产品形态创新的关系3     第4章机构的分类、特点12    难点 第1节机构与设计4     第2节常用机构,机构与传动形式,机构与能源4     第3节动机构、仿生机构设计4     第5章曲面形态设计的方式方法16    难点 第1节概述曲线和曲面基础4     第2节曲面形态的视觉表现特征4     第3节曲面形态设计的方法8

8、     36产品改良设计课程教学大纲教学基本条件规定课程名称产品改良设计课程编

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