《两块银元》第二课时教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《两块银元》第二课时教学设计　　　　　　一、知识与技能　　1、学会本课的5个生字，2个多音字，，理解13个词语的意思。能用“敬佩”、“再三”、“热泪盈眶”造句。　　2、会借助课题归纳课文的主要内容。　　3、学有余力的学生能按“塞银元——缝银元——送还银元”的顺序复述课文。　　二、过程与方法　　通过“质疑——辩论——明知”的课堂教学结构，采用以启发式为中心的“读读、议议、辩辩”的教学方法，在读辩、理解过

2、程当中穿插进行语言文字训练，在关注课文的深厚的人文内涵的同时，避免把课文上成空洞的说教课，政治思想课。应把时间最大限度地交给学生，启发、引导学生主动参与课堂教学，使整个教学流程自然、流畅，没有斧凿的痕迹，使学生轻松自如地读懂课文，掌握方法，达到了培养能力，发展智力的目的。　　三、情感、态度和价值观近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，

3、加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　深悟两位首长乃是共产党领导人高尚人格精神的典型代表，他们严守军纪、关爱群众、以身作则、模范表率，才使“军爱民，民爱军”，“军民一条心”，才使自己的政党有了极强的凝聚力，使自己的战斗部队坚不可摧，得到了老百姓的普遍拥护，才使我们伟大的中国共产党从无到有，从小到大，从弱到强，历经艰苦卓绝的斗争二十八年，推翻了压在人民头上的三座大山，推翻了腐朽黑暗的国民党反动统治，取得了人民革命战争的彻底胜利，建立了人民当家做主的社会主义国家！　　1、通过自读自悟，感受“军爱民，民

4、拥军”，“军民一条心”的军民鱼水般的深情。　　2、借助课题，结合相关的问题概括课文的主要内容。　　按照“塞银元——缝银元——送还银元”的顺序复述课文。　　两教时　　第二教时　　一、复习词语　　二、用自己的话说说课文主要讲了一件什么事情？　　引导质疑：茶壶是孙老汉自己打碎的，邓小平和刘伯承为什么要赔他两块银元？　　暂时撇开课文讨论：这两块银元该不该赔？　　统计学生的对此问题的认识情况。简单说说自己的理由。　　三、带着自己的观点，深入学习课文，到文中寻找理由。　　〖观点〗这两块银元不必赔。近年来，该市紧紧围绕“全省

5、进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　“孙老汉见两位首长日夜操劳，忙得连口水都顾不上喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壶茶送过去。没想到一不小心，茶水溅了出来，把桌上的地图沾湿。孙老汉急忙用衣袖去擦，不巧又碰翻了茶壶，把茶壶打碎了。他不由得满面羞愧。”　　孙老汉是自己要给两位首长沏茶才打碎茶壶的。　　着重理解“日

6、夜操劳”、“又是敬佩又是心疼”、“满面羞愧”。说说孙老汉是怎样敬佩，怎样心疼？打碎茶壶后孙老汉又是怎样想的？读中促思，以读代讲，读中悟情，读中悟意。　　“回到里屋，他跟老伴一说，老伴可埋怨开了：‘你呀，真是！一把泥壶值几个钱，又是你自己打破的，怎能要这两块银元？’”　　这是一把泥壶，不值钱。学着“埋怨”，着重理解“怎能要这两块银元”。　　〖观点〗这两块银元一定要赔。　　“孙老汉见两位首长日夜操劳，忙得连口水都顾不上喝，又是敬佩又是心疼，忙沏了一壶茶送过去。没想到一不小心，茶水溅了出来，把桌上的地图沾湿。孙老汉急

7、忙用衣袖去擦，不巧又碰翻了茶壶，把茶壶打碎了。他不由得满面羞愧。”　　孙老汉是为两位首长沏茶才打碎了茶壶的。再次理解“日夜操劳”、“又是敬佩又是心疼”。说说两位首长看到孙老汉为他们沏茶时会怎样想？刘伯承会怎样劝孙老汉不要介意？　　“老孙，这就不对了，你要帮助解放军遵守纪律嘛。”　　“损坏东西要赔，这是我军的纪律，可含糊不得！”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会

8、议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　损坏东西要赔，这是我军的纪律。　　两位首长为什么要让孙老汉帮助解放军遵守纪律？　　　　小结：刚才大家说的各有各的道理，其实都对，那为什么会有相反的观点呢？认为“不必赔”的是站在孙老汉的角度上看问题的，请你们代表孙老汉说说自己的心里话。认为“应该赔”的是站在两位首长的角度看问题的，请你们代表两位首长说说自己