关于试论人之自我超越教学模式的建构

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1、关于试论人之自我超越教学模式的建构导读：试论人之自我超越教学模式的建构是一篇关于知识和自我的论文编辑格式，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。谢敏赵义泉（吉林大学高等教育研究，吉林长春130012）【摘要】超越性是人的特有属性，任何教育都应回归到人本身，回到个体内的自我超越性.自我超越教学模式提倡一种高度关注人本身的自我超越性的教学思想和精神，有着丰富的理论基础.其基本内涵是，教学不仅要引导学生认知层面从有知到无知再到有知的不断螺旋式上升，也要传授知识、技能的时，以价值观为中介，

2、着眼于人内境界的不断提升，关注学生超越式的生命成长.自我超越教学模式的有效实施，需要教学目的上凸显自我超越意识的觉醒，让教学过程富有生命灵动的气息，让教学内容走向整合课程，需要教师和学生建立倾听与对话的良师生关系.【关键词】自我超越教学自我超越教学模式中图分类号：G40文献标识码：A：10055843（2015）03003204文艺复兴运动时期，启蒙理性作为一种解放力量，以杀死上帝为口号，主张将人从封建统治、特别是神的统治下解放出来，倡导人要成为主宰自命运的主人.但由于启蒙理性主客体二元对立的偏执以及信息

3、化和工业化时代的到来，人类开始逐渐远离生命的本真，现代社会被片面发展成一种对于技术进步的单纯追求，由于工具理性的统治而带来人的异化，教育表现出严重的知识化倾向，甚至蜕变为单纯的知识教学，教育越来越多地培养单向度的接受知识的人，而非指向自我整全生命的幸福人.基于以上背景及我国素质教育的要求，笔者提出自我超越教学模式，提倡教育要回归到人本身.人是一种未完成的存，自我超越是人的生存本性.生活论意义上的自我超越，是人自我扬弃中，对于现存我的既定性否定否定.①自我超越教学模式是一种以培养学生自我认识、自我批判、自我

4、改造的超越意识、超越能力以及超越精神的教学模式，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值.自我超越教学模式有着深厚的理论渊源，提倡一种高度关注人本身的教学这篇试论人之自我超越教学模式的建构论文原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:r

5、elative;overfloba论文相关参考文献下载数量:273写作解决问题:写论文编辑格式毕业论文开题报告:研究生毕业论文开题报告范文职称论文适用:怎样写职称副高论文属大学生专业类别:知识专业论文编辑格式论文题目推荐度:优质标题合，倡导专业教育与博雅教育的有机统一，打破学校和社会、教师和学生间的森严堡垒，培养学生献身社群、欣赏他人、欣赏自然、欣赏自的品格.⑦整合课程具有下几个特征：第一是主题性.整合教育的教学内容主张将一种积极的品德，比利他作为主题引入到每一个学习单元中.第二是价值性.整合课程强调将价

6、值观教育与学科课程相融合，不仅关乎学科知识的逻辑结构，更意知识和生命的价值关系，主张挖掘学科课程中的价值观意义，增强课程的生命活力以及教育的价值诉求.第三是生活性.杜威认为教育即生活，陶行知提出生活即教育.见，教育与人的生活密切相连.教育不仅要使人感受到现实生活的意义，更重要的是要引导人超越现实见的生活，探寻和构建未来的能生活.总而言，人不是单独存的生命体，而是与自我、他人、社会以及自然紧密相连的整体，而生命的价值、意义和美整合教育中便能得到极大地彰显，整合课程的熏陶下能还原成更加鲜活的生命.(四)教师与

7、学生：走向倾听与对话的世界关注学生自我超越的教学需要师生倾听与对话的的世界里走向学生自我超越的成长.倾听是对话的前提和基础，学会倾听是构建良师生关系的关键.莎士比亚说：最完美的说话艺术不仅是一味的说，还要善于倾听他人的声音.倾听不仅是建立平等师生关系的基础，也是个人存的必要方式.倾听的过程中，教师领悟到学生首先是一个人的存，不仅应该关注学生的学业，更应该对其生存状态和生活质量给予关怀，样重要的是，教师通过倾听领悟到学生生命内的独特性时，也领悟到了自我的存，自我与他我相遇的世界里，走向真正的对话.对话的师生

8、关系中，师生双方都作为完整的人，全身心地投入到彼此的世界里，相互接纳，相互启迪，碰撞出智慧的火花.对话关系中，师生间平等自由，相互尊重，不仅善于引导学生与教师、与他人进行对话，也能够诱发和促进学生的自我内对话，让学生聆听到自内的声音，感受到自生命的存，满怀对生命的敬畏，朝向自身的无限自由，不断实现自我超越.综上述，有的教育都是面向人、为了人的教育，人是具体而有限的存体，却永远保持着一种正生成的开放性姿态.笔者丰富的理论基础上提