人版九年级上册历史复习提纲

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1、WORD格式可编辑人教版九年级上册历史复习提纲第1课 人类的形成一、人类的出现1、正在形成中的人起源：南方古猿原因：长期的进化和劳动决定意义的一步：直立行走时间：三四百万年前2、完全形成的人四个阶段：早期猿人（代表：“能人“）晚期猿人（爪哇人、元谋人、北京人）早期智人（代表：尼安德特人、丁村人）晚期智人（代表：克罗马农人、山顶洞人）晚期智人时出现现代人种的差异人种：黄种人、白种人、黑种人根据：体貌特征原因：不同的自然环境等众多因素长期影响的结果二、氏族社会1、出现的原因生产力的发展和社会的进步2、两个阶段母系氏族公社主导：妇女在社会中占主导地位特点 婚姻：群婚，“

2、只知其母，不知其父”经济：财产公有生产和分配以集体为基础父系氏族公社主导：男子在社会中占主导地位特点婚姻：相对固定，“既知其母，又知其父”经济：出现商品生产，末期出现私有财产3、原始社会的解体和国家的产生生产力的发展（根本原因）→剩余产品→私有制→阶级（奴隶主阶级和奴隶阶级）→国家的产生第2课 专业技术资料分享WORD格式可编辑大河流域－人类文明的摇篮四大文明古国：中国、埃及、巴比伦、印度一、古埃及1、发源地：尼罗河2、建立国家出现：公元前3500年统一：公元前3000年3、成就：金字塔（象形文字）用途：法老的陵墓，权力的象征评价：是古代劳动人民智慧的结晶和辛勤劳

3、动的不朽纪念碑，也是奴隶主阶级对奴隶阶级进行残酷统计的见证。二、古巴比伦1、发源地：两河流域的“新月沃地”（幼发拉底河和底格里斯河）2、建立国家出现：公元前3500年苏美尔人统一：公元前18世纪古巴比伦王国的汉谟拉比3、成就：汉谟拉比法典（楔形文字、空中花园）意义：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。性质：其制定的目的是为了维护奴隶主阶级的利益，是奴隶主阶级对奴隶阶级进行的统治的工具。三、古印度1、发源地：印度河2、建立国家：出现：公元前2500年统一：雅利安人的入侵并建立国家3、成就：种姓制度等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗影响：激化社会矛盾，对后来印度

4、社会的发展带来不良影响。引申：古代文明为什么多发生在大河流域？1、这些地区气候湿润，光照充足，平原辽阔，地势平坦，适合人类生存。2、大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，充足的水源和肥沃的土壤有利于农业生产的发展。第3课 西方文明之源东方文明：大河文明代表：埃及、巴比伦、印度、中国中国（发源地：黄河流域、长江流域建立国家：公元前2070年）西方文明：海洋文明代表：古希腊，古罗马（古希腊是西方文明的发源地，成为西方文明的摇篮）一、希腊文明1、发源发源于爱琴文明，爱琴文明发源于克里特岛2、兴起：公元前8世纪，出现城邦（雅典、斯巴达最为著名）3、建立：公元前6世纪

5、雅典成为著名的奴隶制共和国4、全盛时期：伯利克里执政时期时间：公元前5世纪后半期表现（繁荣的原因、伯利克里改革的内容）政治上：扩大公民权利，公民大会为最高权利机构经济上：奴隶制经济高度繁荣文化教育上：鼓励学术研究，发展文艺，重视教育影响：雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。评价雅典奴隶主民主政治：把奴隶主民主政治发展到古代世界的高专业技术资料分享WORD格式可编辑峰，但妇女、奴隶和外邦人都被排斥在民主政治之外，所以其实质仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，是奴隶主的民主政治。）启示：改革是社会进步与发展的动力，杰出人物对历史的发展能

6、起到重要的作用。二、罗马文明1、发源：意大利半岛台伯河流域以至整个环地中海地区2、兴起公元前8世纪，罗马城逐步建立3、建立公元前509年，罗马建立共和国4、发展征服意大利半岛→公元前2世纪：经过三次布匿战争，成为地中海霸主→公元前1世纪：发生严重的社会危机→公元前49年：凯撒夺权后被杀，→公元前27年：屋大维成为皇帝，罗马共和国被罗马帝国所代替公元前27年－公元476年：罗马帝国（公元476年西罗马的帝国的灭亡成为西欧奴隶社会结束的标志）（中国称之为大秦，中国为汉朝）引申：人类早期文明的产生与自然地理环境古代埃及文明产生于尼罗河流域；古巴比伦文明产生于两河流域；古

7、印度文明产生于印度河流域；中国文明产生于黄河流域和长江流域。古希腊文明产生源于爱琴海；罗马文明源于意大利半岛台伯河流域以至整个环地中海地区。大河流域水源充沛，土地肥沃，气候温暖，平原辽阔等优越的自然条件，便于渔猎农耕，这就为以农业为基础的的亚非古代大河文明创造了有利的生态环境;海洋沿岸港湾众多，便于航海，渔业贸易发达，这就为古希腊和罗马的海洋文明创造了有利的地理环境。第4课 专业技术资料分享WORD格式可编辑亚洲封建国家的建立东亚：日出之国－日本通过改革的方式建立封建制度－大化改新西亚：新月之乡－阿拉伯国家通过宗教的创立和传播来建立封建国家－伊斯兰教一、大化改新1

8、、奴隶制时