人版历史九年级上册期中复习提纲(doc)

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1、下载可编辑《世界历史》九年级上册第一单元人类文明的开端第1课：人类的形成一、人类的出现：（距今约三四百万年前）人类形成的过程正在形成中的人南方古猿完全形成的人早期猿人坦桑尼亚“能人”晚期猿人中国元谋人和北京人，印尼爪哇人早期智人中国丁村人、德国尼安德特人黄种人晚期智人白种人黑种人中国山顶洞人、法国克罗马农人注意：晚期智人出现的同时，现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种：即我们通常所说的黄种、白种和黑种人。人种的差异是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。二、氏族社会：1、人类最初经历的是原始社会。2、随着生产力

2、和社会的进步，出现了氏族。最初是母系氏族社会，随着农业和畜牧业的发展，以及手工业的进步，人类进入了父系氏族社会。第2课：大河流域——人类文明的摇篮一、四大文明的比较：文明古国发源地国家出现时间统一时间典型特征古代埃及非洲尼罗河流域公元前3500年公元前3000年金字塔古巴比伦西亚两河流域公元前3500年后公元前18世纪《汉谟拉比法典》古代印度南亚印度河流域和恒河流域公元前2500年种姓制度（P11表格）二、其他重要知识点：1、古埃及：（1）、公元前15世纪国王图特摩斯三世在位时，成为地跨亚非两洲的军事帝国，公元前6世纪，埃及被西亚的波斯灭亡，之后又先

3、后被希腊、马其顿、罗马、阿拉伯帝国所统治。（2）、金字塔是国王的陵墓，是他们权力和地位的象征。（3）、一句名言：埃及是“尼罗河的馈赠”——希罗多德。2、古巴比王国：（1）、公元前19世纪，古巴比伦王国建立，公元前18世纪，国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。（2）、为了维护奴隶主阶级的利益，汉谟拉比制定了现存的世界古代第一部比较完备的成文法典，史称《汉漠拉比法典》。（3）、一句名言：以眼还眼，以牙还牙————摘自《汉谟拉比法典》。3、古代印度文明：专业资料精心资料下载可编辑雅利安人统治印度后形成了严格的等级制度“种姓制度”——这种制

4、度把人分为四等（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗），随着历史的发展，种姓制度逐步激化了古代印度的社会矛盾，对古代印度社会的发展产生了不利影响。三、问题探究：古代亚非文明为什么多发生在大河流域？答：①、大河流域气候湿润，光热充足、地势平坦，适合人类生存；②、河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。第3课：西方文明之源一、雅典城邦的繁荣：1、古代欧洲文明发源于古代希腊文明，而古希腊早期文明发源于爱琴文明。爱琴文明产生于公元前2000年左右，先发源于克里特岛，后来又转到迈锡尼。公元前8世纪，希腊本土和小亚细亚西海岸开始产生城邦，最重要的

5、是斯巴达和雅典。2、雅典城邦的特点：近海、海上交通便利，工商业发达、是古代著名的奴隶制共和国、崇尚文化。3、伯利克里改革：（1）、时间：公元前5世纪后半期。（2）、措施：A、扩大公民的权利。B、鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。（3）、影响：经过改革，雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。（4）、如何评价伯利克里时代高度发展的奴隶主民主政治？（两方面回答）A、它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典范，对近代西方民主政治也产生了一定的影响。（进步性）B、它是奴隶主民主政治，本质

6、上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。（妇女、奴隶和外邦人不能享受民主。）（本质）4、雅典和斯巴达的比较：雅典斯巴达地理位置近海内陆经济以工商业为主以农业为主政治实行奴隶主民主政治。文化学术发达。由少数奴隶主贵族专政。尚武，注重军事训练。相同点：都是属于古希腊城邦国家，都属于奴隶主专政的国家，都不可能代表全体公民的利益，他们的发展都是奴隶辛勤劳动的结果。二、罗马共和国的兴亡：（名言：罗马不是一日建成的。）试一试你能理顺罗马发展的历程吗？简述罗马共和国是怎样成为地中海霸主的？1、罗马历史发展线索简表：

7、罗马城（前8世纪、台伯河畔）─→罗马共和国（前509年）─→征服意大利半岛（前3世纪）─→布匿战争（前3世纪至前2世纪、迦太基）─→称霸地中海（前2世纪）─→斯巴达克起义（前73年）─→凯撒独裁（前49年）─→罗马帝国（前27年、屋大维）─→罗马帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年，标志西欧奴隶社会结束）2、称霸的过程：公元前509年，罗马建立了共和国。共和国建立后，逐步征服了意大利半岛。公元前3世纪至前2世纪，罗马为争得地中海霸权，同地中海西部强国迦太基进行了三次战争，史称布匿战争，最终取得胜利。经过长期征伐，公元前2世纪，罗马成为地中

8、海霸主。专业资料精心资料下载可编辑第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课：亚洲封建国家的建立一、大化改新：1、日