关于语篇连贯的认知视角分析

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1、关于语篇连贯的认知视角分析导读：这是一篇关于语篇连贯的认知视角分析的论文，对正在写认知和连贯性的毕业生有参考意义。（长春大学外国语学院吉林长春130022）摘要：语篇连贯性最初的研究多局限于对语言层面上的衔接手段的研究.然而，语言实际应用中却不乏满是衔接手段却缺乏连贯性的段落和连贯却无任何衔接手段的语篇.本文对语篇连贯性的两个特征，显性和隐性，研究的基础上得出结论：从认知视角能够对语篇的连贯性作出更为深刻合理的理解.关键词：语篇连贯认知隐性显性引言连贯性是语篇生成和理解的基础，是语篇分析的关键.以Hiday和Han为代表的功

2、能语言学家，对语篇的连贯性和衔接性进行研究时，提出构成语篇的关键要素是语句内成分间及语句间的衔接关系和衔接手段.Brop;Yule1983年出版的《话语分析》一书中指出，单靠语言形式上的衔接手段不是确保语篇连贯的充分条件，应将语篇作为社会现象和认知现象加以研究.认知是人类语言和思维的发源地，人的任何语言本篇原创出处：shuoshilunp;Dressler(1981:71,76,85,88)指出表层语篇的衔接于语篇世界的推测性连贯，。。。。。。衔接是以潜连贯性的设想为根据的，且提出从认知加工，激活相关知识的角度来论述语篇的生

3、成和理解的过程.McCarthy(1991:27)强调解读过程中须建立语篇认知上的链接他认为，意义上衔接的语篇需要读者进行大量的心智加工能将其连贯起来.Fauconnier(1994,1997)提出心里空间理论，把语言看成一系列复杂认知程序的触发机制，当认知程序启动后，语言产生意义.王寅（2007：359,360）提出语篇分析的认知世界分析法认为，语篇的连贯主要应从认知角度，依据背景知识和语篇内容来进行分析，即认知世界=ICM+背景知识（ICM理想化认知模型）.建立统一关系的认知世界，即被接受的认知世界，是生成和理解语篇的必

4、要条件.2、语篇连贯的认知分析语篇连贯具有两个特征：显性和隐性.显性连贯是语言表层能看得到的，由衔接手段作为明显标记将连贯外现化隐性连贯是一种功能更深层次的连贯，不体现于语言的表层形式，依赖于语用，与人的认知有着更为密切的关系.2。1显性连贯的认知分析衔接手段对语篇的理解具有认知上的向导性，其语篇连贯建构中的作用是由个人的认知世界决定的，此，应从认知角度对其作出合理的解释.我们以代词上下文中的指代意义的确立为例.Ipickedupabookonthedeskreadit。读者理解这句话的过程中，通过对book，desk，re

5、ad等词的形式识别，头脑当中激活了相应的书、书桌和阅读的命题模式每个命题模式都会激活关于书、书桌和本篇关于语篇连贯的认知视角分析论文范文综合参考评定下度:最新标题阅读的相关知识.我们的认知世界中三者的关系应该是：读放书桌上的书.此，it指代的是book，而不是desk.当然，从位置关系的角度来看，极易将it的指代对象认知和连贯性毕业论文范文格式理解为desk.但我们的认知世界很难认拿起放书桌上的书，读书桌这一行为.又：Johntriedtomaketotinthebroilerheburntit。Johntriedtomak

6、etotinthebroilerhebrokeit。果不从认知的角度来理解，这两句中代词it的指代对象是很难确认的.从句子表面来看，两句中的it似乎具有相的指称意义.然而，认知世界中的经验告诉我们，tot会被burnt，而broiler果操作不当会被broken.词汇衔接是构成语篇连贯的重要衔接手段一.然而这一手段是否真正起到作用，还需从认知角度得到验证.例：①IboughtaFord。②ThecarinpsElyseesyc。⑦Cshavefourlegs。⑧Thecisonthem。⑨Mhletters。(Enkvist

7、,1978:110)①句中Ford一词会激起读者关于Ford的命题认知模式，Ford指福特汽车公司或福特汽车.借助bought一词将意思确定为福特汽车.果我们假设这是一篇连贯的语篇，那②句中的thecar应指代前文的Ford.然而这两句语义上无任何的联系.余下的句也出现样的问题.不难看出，此处的衔接手段无法对意义的连贯起到导向作用，这个充满词汇衔接手段的语句组合表达的意义不能被认知世界认.此，这不是一个连贯的语篇.综上述，我们以作出下结论：衔接手段从认知角度出发能对语篇的连贯作出更有力的解释.2。2隐性连贯的认知分析隐性连贯

8、的语篇由于缺少必要的衔接手段形式上会出现断裂现象，导致表层意义断层.然而，缺少衔接手段的语篇不一定不连贯.这一连贯以认知语境框架下得以诠释.元曲作家马致远创作的《天净沙。秋思》被看作隐性连贯的经典例子：枯藤老树昏鸦，桥流水人家，古道西风瘦马.夕阳西下，断肠人天涯.这首堪称千古绝唱的令没有任