语文教案－和时间赛跑

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－和时间赛跑　　和时间赛跑　　教学目标　　1。学会本课生字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。　　3。有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。　　4。搜集有关珍惜时间的名言、谚语。　　教学重点、难点　　“我”从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵；“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。　　教学准备　

2、　课文挂图，投影片，或多媒休课件。　　学生搜集有关珍惜时间的名言、谚语　　教学时间　　二课时　　第一课时　　1。学会本课生字词，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。　　2。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。　　3。有感情地朗读课文，体会时间的意义。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4有关珍惜

3、时间的名言、谚语　　一、谈话式引入　　你们都参加过什么体育活动？（跳绳、踢毽、跳远、跳高、投掷、赛跑……）　　其中赛跑我们班谁最快？（请这位同学起立）　　大家都说你跑得最快，老师想请你跑回昨天，你行么？（不行！）　　为什么？　　今天我们一起来学习第三课《和时间赛跑》。　　板书课题：3和时间赛跑　　　　　　　　二、初读课文。　　1、自读课文，画出生字词。　　2、小组合作，自学生字词。　　要求：读准字音；　　认清字形；　　理解生字词。　　提示：查找工具书、跟同学讨论、联系上下文或生活实际、展开想象等方法。）　　3、读通课文。做到不添字、不漏字、不读破句。近年来，该市紧紧围

4、绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　三、检查自学。　　1、让学生当小老师，交流自学生字词的情况；师指导书写（重点指导：　　3学生自由选择文段参加班内的朗读，教师检查朗读情况分自然段朗读课文。　　3请用最明白的语言说说：你都读懂了文中什么内容？不懂的还有那些？　　　　四学习课文第一至七自然段。　　1读了这几个自然段，你有什么感受？（时间太宝贵了；我们应该抓紧

5、时间；时间太无情了，流去不流回……　　2哪些地方给了你这样的感受？找出来读一读。　　3提出你最难理解的地方。　　4、根据学生的回答及质疑问难，重点解决思考*练习3中的几个句子：　　（1）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”　　（2）“光阴似箭，日月如梭”　　可引导学生通过查找工具书帮助理解　　（3）“所有时间里的事物，都永远不会回来了“　　这句话是理解的难点，可引导学生联系上下文或生活实际讨论、交流，从以下几个方面帮助理解、体会。　　从父亲的话理解这句话近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程

6、，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1默读父亲的话。　　2结合生活实际，小组讨论交流理解父亲的话。（引导理解：昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年；人死了，就不能复生。这就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了“的意思。）　　4指导学生有感情朗读课文段，引导学生学会客观评价他人的朗读。　　　　（4）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了　　这句话是理解的难点，可引导学生联系上下文或生活实际讨论、交流，从以下几个方面帮助理解

7、、体会。　　　　从我的生活体验理解这句话。　　1读“我”的生活体验。　　2引导学生理解“我”的看法：看到太阳下山，知道一天就这么过完了，看到鸟儿飞到天空，想到明天即使飞同样的路线，也永远不是今天了。“我”真切的感受到了时间一去不复返。　　3出示父母或自己小时侯的照片，计算一下自己的年龄，让学生谈谈自己的体会，从中感受到“时间一去不复返”。　　4同学互相推荐鼓励，有感情地朗读“我”的生活体验。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯