关于涵养书院气质实践求真教育

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2、境建设，将独特的历史文化、理念和愿景，蕴含于书院式学的文化建设中.环境定格了学校的育入主张，彰显出书院式学静谧优雅、静致远的意境.育静雅环境，展得体言行.学校大门上题有蕴含立文化的楹联，墙壁上悬挂有阐释立文化的歌赋.学校种植静雅的菁菁草木，布置静雅的廊道，张贴表现静雅言行的人物故事图画.每个班级都有班规，规范学生静雅的言行，教化学生待人接物的得体言语.营书香氛围，养玲珑心性.学校储备十几万册图书，建造三个学段的阅览室，设计独具书院特色的国学馆、绘本馆，为学生打造最新学校课题论文写作技巧分享播放次数：2

3、856评论人数：1240了良的阅读环境和阅读氛围，凸显教育的硬实力.学校聘请资深的课程导师，指导教师开发以阅读为核心的课程体系，彰显学校打造阅读特色的软实力.体验区寻乐，学玩中成长.学校每层楼走廊中建有书画展示区、棋类体验原创出处：shuoshilunwen/169305.区、书法体验区等，让学生传统学习环境中体验成长的快乐.书画展示区前，一般有三张桌，六把座椅，供学生课间休息时画画、折纸、下棋、练字等.二、打造求真教育精神学校坚持教育常态，探寻教育常理，践行教育常新，达到教育常效.简而言，是用常的教

4、育，实现书院精神的打造.学校规定晨诵是每日必修课.学生进校的第一件事，是打开电子白板，教师带领下，诵读经典诗文.诵读篇目由学校课程开发组针对不年级学生的需求特点精心挑选，每周必须熟读背诵古代诗词经典一篇和现当代诗文名家代表作一篇.经年累积，诵读不辍.学校聘请知名书法家指导师生练字.武汉市知名书法行家魏援朝是学校书法教学的客座专家.他每周指导学校书法队的孩子学书法，时培养语文老师教书法.学生天天练书法，老师也天天练书法，字越写越，心也越来越静.学校定期组织活动引导学生读书.为了让阅读成为师生的生存状态，

5、学校每周开设两节读书课，固定安排学生阅览室里阅读书籍.班级图书角、廊道图书区也随时向学生开放.每周班级读书会上，学生读一本书，共话书中事.师生交流给了阅读意义，也增加了阅读的质感.开展悦纳求真实践活动.学生只有真实的环境中，开展真实的实践活动，能引发真实的内心体验.阳春三月，学校邀请民间艺人指导师生做纸鸢、放纸鸢夏荷初绽，师生前往沉湖观鸟一起观赏群鸟展翅的万千姿态有天象奇观时，教师带领学生赏红月……缤纷的实践活动中，让学生学会悦纳生活，悦纳自我.师生一起传递正能量，嘉许美德.用激励的言语，引本篇关于涵

6、养书院气质实践求真教育论文范文综合参考评定下度:最新标题导学生做正确的事是学生发展部秉承的管理原则.教师给做到轻声说慢步走的孩子们送上赞许，表达喜爱情对规范上有了长足进步的学生，送上一个拥抱给越来越自信的学生创造更多展现的机会……学校用赏识与激励教育，培养师生良心态.三、探索求真教育课程学校用课程涵育书院气质，让学生的生命底色和教师的生命亮色，互融辉映.书院·立德课程围绕核心价值理念仁、行、梦、毅展开，分为学养课程、实践课程和校本课程等.学养课程，注重传授传统礼仪知识，让学生知忠孝，明礼义.品德课、班

7、队会和晨（夕）会，是落实德育课程的主阵地其他学科，富含德育核心要素，是学生明事理，辨是非的必要补充.特别值得一提的是德育类拓展课程，秉承书院童蒙养正的思想，以国学经典为主，年级中推广《弟子规》《三字经》《增广贤文》《论语》等，让学生品味经典的时传承民族美德，开蒙际，明确知道做一个君子必须具备的品行，必须执行的规范.实践课程，注重引导学生节庆文化中知规矩、习礼义.每逢中秋端午元旦新春等传统节日，学校推荐若干实践体验项目供学生选择：中秋节，跟妈妈学做月饼端午节，包粽子打蛋兜元旦、春节，和知名书法家一起写福

8、字，送春联，为社区居民送福祈福.每逢春分惊蛰夏至白露等节气，学生跟老师一起诵诗文，品物候，了解节庆文化，一年二十四节气，都能让学生收获知识.通过实践活动，让学生仪式中接受引导、内化行动.书院精神，讲究格物致知，探索求真.此思想的引导下，学校开发了书院探究系列校本课程.数学文化系列课程包括游戏与数学、环境与数学、艺术与数学、历史与数学、健康与数学、生活与数学、经济与数学等.学校还开发了纸艺俱乐部文学大观园篮球对对碰我唱我唱等体现实践性、探究性、综合性的课程