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《2018年秋八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物第2课时节肢动物学案新版新人教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、第2课时 节肢动物课前自主预习知识点 节肢动物1.目前已命名的节肢动物的种类有 120 万种以上,占所有已知动物种数的 80% 以上,是最大的动物类群,其中 昆虫 又是节肢动物中种类最多的一类动物。 举例所包含的动物: 蝗虫、蝴蝶、虾 等。 2.代表动物——蝗虫:(1)外形:蝗虫身体分为 头部 、 胸部 和 腹部 三部分。头部负责 感觉 和摄食,感觉器官有一对 触角 ,三个单眼和一对复眼, 口器 用于摄食。 (2)运动: 胸部 是运动中心,有 三 对足,善于跳跃;有 两 对翅,适于飞行。触角和足等是昆虫的附肢,昆虫的附肢是 分节 的。 (3)呼吸:体表有 气门 ,用于呼吸。 (4)体表
2、:身体表面包着坚韧的 外骨骼 ,不仅起到保护作用,还能防止 体内水分蒸发 ,但是它会限制昆虫的发育和长大,所以昆虫需要定期 蜕皮 。昆虫一生中蜕皮的次数一般是 固定 的,通常发育为成虫后就不再蜕皮。 3.昆虫的基本特征:有一对 触角 ;一般有 两 对翅;有 三 对足。 4.节肢动物的主要特征:体表有坚韧的 外骨骼 ; 身体和附肢都分节 。 5.与人类生活的关系:(1)虾、蟹等为人类和其他海洋生物提供了 动物蛋白 。 (2)蜜蜂等昆虫为开花植物 传播花粉 。 (3)蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以 入药 ,治疗疾病。 (4) 果蝇 是经典的实验材料。 (5)蚊、蜱、螨叮咬人,并传播 疾病 。 课堂基
3、础达标知识点 节肢动物[来源:Z*xx*k.Com][来源:学
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8、K]1.节肢动物大家庭内最近发生了一系列失窃事件,于是蚂蚁、蚱蜢、蜘蛛、蜈蚣、螃蟹、蜗牛等一起来开会,讨论谁是混进节肢动物家族的“内奸”,你认为是(C)A.蚱蜢B.蜈蚣C.蜗牛D.螃蟹2.下列属于昆虫的是(D)A.蜘蛛B.蝎子C.马陆D.蚂蚁3.蝉属于节肢动物,成语“金蝉脱壳”中蝉蜕掉的部分及这类动物的主要特征分别是(B)A.外骨骼;体表有角质层,用肺呼吸B.外骨骼;体表有外骨骼,身体和附肢都分节C.表皮;体表有外骨骼,身体和附肢都分节D.表皮;体表光滑,用肺呼吸4.蝗虫善于飞行,它的运动器官是(D)A.
9、后翅B.后足C.前翅D.翅和足【解析】蝗虫的胸部是运动中心,有三对足,善于跳跃;有两对翅,适于飞行。5.如图是三位同学所画的昆虫示意图:(1)能正确反映昆虫特征的是图 ① 。 (2)被你排除的是图 ② ,理由是 身体没有胸部,且运动器官着生在腹部 ;图 ③ ,理由是 足、翅着生在腹部,且只有一对翅 。 课后巩固提升1.下列四种动物中,不属于昆虫的是(C)2.如图阴影部分表示四种动物的共同特征,该特征是(D)A.具有两对翅B.具有三对足C.身体分为头、颈、胸、腹、尾五部分D.体表有外骨骼,身体和附肢都分节3.海蜇、绦虫、水蛭、牡蛎、虾所属动物类群的正确排序是(A)①腔肠动物 ②扁形动物
10、③环节动物 ④软体动物 ⑤节肢动物A.①②③④⑤B.③④⑤②①C.③⑤④①②D.①④②③⑤4.蝗虫适于陆地生活的形态结构特点有(C)①用气管呼吸 ②胸部有三对足和两对翅 ③有外骨骼防止水分蒸发 ④身体分为头、胸、腹三部分A.①②B.①②④[来源:学科网ZXXK]C.①②③D.①②③④5.节肢动物和环节动物的共同特征是(C)A.雌雄异体B.具有外骨骼C.身体分节D.具有触角【解析】节肢动物的身体和附肢都分节;环节动物的身体由许多彼此相似的体节组成,故二者的共同特征是身体分节。6.下列关于节肢动物和昆虫的叙述,正确的是(B)A.节肢动物都属于昆虫B.节肢动物包含的动物种类比昆虫多[来源:学
11、&科&网Z&X&X&K]C.属于节肢动物的动物都具有昆虫的特征D.蜘蛛既属于昆虫,又属于节肢动物7.地球上种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是(A)A.节肢动物B.环节动物C.软体动物D.两栖动物8.下列对节肢动物的认识中,不正确的是(D)A.一些昆虫在花丛中采蜜,可以帮助植物传粉B.节肢动物的外骨骼会限制动物的发育和长大,但能起到保护和防止体内水分蒸发的作用C.节肢动物与人类的关系非常密切,如虾、蟹等为人类提供了动物蛋白D.节肢动物都生活在陆地上,利用口器获取食物9.蝗虫、蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张,这是它们在进行(A)A.呼吸运动B.消化运动C.产卵D.感受气味【解析】蝗
12、虫、蜻蜓等昆虫的呼吸器官是气管,位于身体的腹部,它们利用腹部的肌肉收缩和舒张来调节气管的收缩和舒张,从而进行呼吸,A项正确。10.请观察蝗虫的外部形态图,回答问题:(1)蝗虫的身体分为[10] 头 部、[11] 胸 部、[12] 腹 部,其中有发达肌肉的是[11] 胸部 。 (2)蝗虫的飞行器官是[9] 翅 ;它有 三 对足,跳跃时主要靠[7] 后足 。 11.学习蝗虫后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,有人认为它的呼吸器官在头部,也有人认
