中学化学实验室现代化建设探讨

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1、中学化学实验室现代化建设探讨福建省莆田市第二中学（351131）姜亚1引言化学是以实验为基础的科学，它的发生与发展和实验息息相关，化学现象的发生和发展是很复杂的，文字叙述往往不易透彻地讲清和理解这些复杂变化的实质，而对一些实验现象的观察、分析，有助于认识变化的实质，加深对教学内容的理解，从而达到提高教学质量的目的。在新课程大力倡导化学课堂改革的背景下，新教材为学生提供了更多的探究、实践等自主学习的机会，探究性实验和设计实验大大增加，让学生去体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣。走进化学实验室既

2、是对教学的要求，也是学生学习化学的兴趣。搞好化学实验室的组织与管理是开展良好的实验教学的前提。随着课程改革的不断推进，实验环境和条件也要不断改进，跟上教学需要，实验教师更要提升自身的专业技能和管理水平，让实验室切实成为学生感兴趣并能提高动手能力和思维能力的场所。本文结合我校的实际情况对实验室的硬件设施和人才队伍的现代化建设进行探讨并提出一些建议。2实验室硬件设施实现现代化2.1实验室原有条件的改善我校的新实验室建于2005年，其规格按照福建省一级达标校的标准建设。学生分组实验室有10间，准备室2

3、间，仪器室4间，药品室2间，基本满足日常教学需求。但是在日常工作中我们发现实验室仍有一些需要改进的地方，从走访参观其它周边学校的实验室情况看，也有相似的问题：准备室与仪器室、药品室并没有连通在一起，这样在准备实验过程中，取拿仪器药品会浪费一定的时间，同时仪器药品使用完毕不能做到及时归位，而准备室中的酸碱可能对这些仪器造成损坏，例如铁架台、天平等，如果仪器室能与准备室毗邻，并有连通的门，那仪器归位会更及时，管理、维护更方便。化学实验室试验桌边没有设立药品仪器存放的区域。化学实验的药品一般比较多，药

4、品仪器一般由实验教师提前摆放在实验桌台上面，同时化学试验台都设有内嵌式水槽，占用较大面积，提供给学生动手操作的空间就略显不足，学生容易打翻打破一些药品瓶，实验中药品仪器摆放混乱。我们采取的办法是采购一批仪器盘，把实验所需的药品仪器按组装好，这样在实验中学生会把仪器药品自动摆放于盘内，实验的整洁度大大提高，实验环境得到改善。最好的办法是对实验室的面积进行扩展，使个人的使用面积扩大，在实验桌边上设立药品摆放台，根据需要取拿药品仪器，这样有利于提高实验的安全性和学生活动空间。如果条件允许，每间实验室都

5、应该安装多媒体，方便化学教师根据需要灵活安排上课地点，化学实验室也可以是教室，给学生更多的动手的机会。2.2新型化学实验室的兴建学校在2014年兴建了一间化学数字化探究实验室，使得化学实验的教学形式更为丰富，学习方式也有一定的转变。数字化探究实验室主要是将手持技术与化学实验相结合，手持技术又称掌上技术，是由数据采集器、传感器和配套的软件组成的定量采集和处理数据的系统，与计算机连接完成各种实验后期处理。与中学化学实验结合的手持技术主要可用来测pH、电导率、色度、浊度、二氧化硫、氧气、氧化还原等。目

6、前已经开发了不少的实验可以运用到中学课堂上。在传统的化学实验中，学生可能只是简单的操作重复，对实验只有表面的认识，在量上没有清楚的认识。手持技术实验中，可以非常直观地对图形进行观察，然后做出判断或预测，发现隐藏在数据背后的化学规律。实验操作中学生能秉持科学严谨的态度，体现了新课程思想。例如，通过pH传感器探究盐酸与氢氧化钠反应原理实验，数据采集器得到实验数据，反映出实验中酸和碱的浓度变化，并能在电脑上作图绘制滴定曲线，可以直观看到溶液pH值的变化，了解中和滴定的变色原理是溶液中酸碱浓度的变化，数

7、据准确。这一实验过程也对培养学生数据分析能力有所裨益。3管理手段信息化系统化随着现代化教育技术向学校迈进，学校的各项工作都越来越多地采用信息化管理技术，实验室的管理手段也进行了较大的改革。以前的实验预约通知单，仪器报损报废，材料消耗领用记录都是采取填写纸质版的单据。现在全市的中小学实验室统一采用装备配备自动化软件来管理实验室的设施及实验开展情况，实验教师为管理员，任课教师通过网络开出通知单给实验教师，实验教师在自己的工作电脑上审核该实验是否具备开出条件，并可以提出修改建议，将不能顺利进行的实验返

8、回给任课教师，任课教师进行修改直至符合开出条件。这样就解决了实验通知单混乱、丢失缺失的问题，每个教师所开展的实验内容、数量在自动化平台上可以查阅，间接促进了教师开展实验课的次数的提升。另外在这一自动化平台上，实验教师可以对所在学校实验室的资产进行清点统计，每个实验所消耗的数量以及库存都能够及时更新，方便教师了解实验室的仪器药品的数目、存放位置、购置时间及金额，当某一物品数量不够时，系统会自动提醒，避免了临时找不到仪器药品等问题。4实验教师队伍的专业化加强实验教师队伍建设是促使新一轮课改取得实效的