民主管理班级要突出一个“爱”字

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1、民主管理班级要突出一个“爱”字常慧自担任班主任以来，感觉工作任务一直很重，任何一位班主任都希望胜任这项工作而不为其所困，那么，做好班主任工作，民主管理至关重要。下面就此谈谈自己的几点体会：一、要体贴和关爱学生“只有用爱才能教育孩子”。班主任要体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师的亲和力，这是班主任能顺利开展工作的基础。学初我就给自己定了这样一个目标：每天至少要与一名学生谈心交流。平时，我和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子等，这样，孩子们觉得老师很亲切。下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，

2、和他们聊聊天，帮助他们解决一些难题，有时帮他们旋开拧得太紧的杯盖，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能地帮助他们，绝不会有厌烦的神色。半学期下来，我感觉受益匪浅，孩子们与我成了无话不说的好朋友。因此，在进行班级各项工作时也就能够得心应手。其次，要了解班级的班风、学风，了解家长的情况；再次要研究学生的个性特征（包括能力、性格、爱好等），了解需要特别关注的学生等。只有了解学生，了解家长的需求，才能真正找到教育的切入点，教育好每一位学生。一个班集体好坏很大程度上取决于班干部。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们就是“班

3、主任的得力助手”，所以只有慎重挑选和培养班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向轻松。如班长张明振，该学生不但学习好，而且富有爱心，善于团结帮助同学，对待班级工作积极主动。除了造好班长以外，我还设立了学习小组，由组长负责督促检查本组同学的学习情况；卫生小组，组长负责检查本组同学的卫生，包括衣服，进餐，课桌椅的卫生；宣传小组，组长负责班级墙报和黑板报的设计编辑等，真正做到事事有人干，人人有事干。有了这些责任心强的班组长，就大大减轻了班主任的工作负担。班主任平时对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。本班的主题班队会能够根据学校德育工作的

4、内容，结合一些特定日子，如教师节，开展“向教师献礼”活动，培养学生尊师重教的意识，如国庆节，组织学生观看“国庆庆典”，培养学生的爱国主义情感，如到武昌湖春游，让学生感受大自然的美，培养学生热爱家乡、热爱学校的感情等。同时，也结合学生的思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行教育。每一次活动，都通过生动有趣的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力求每一次班队会都是对学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生今后的言行。二、做好学困生的辅导工作学困生的教育和管理历来是班主任工作的难点，作为班主任，首先要把真诚

5、的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用一片真诚的爱心，叩开他们的心灵之窗。其次要善于发现他们的“闪光点”。我们班有胡开锐、胡一慧等几名后进生，如，在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定。课外积极跟踪辅导、多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境。同时采取由组长帮组员，优等生帮学困生，开展“一帮一”或“众帮一”活动，像班上的张敏慧同学就是个很特殊的学生，受家庭环境的影响，她的性格比较孤僻，学习习惯也非常不好，通过关心、鼓励、学习互助等一系列措施，她的学习成绩已有了很

6、大的进步。在班级管理工作中，班主任既要执行学校的规章制度，又要让学生接受学校的管理，就必须要把握一个“度”：刚柔相济，软硬适中，要将制度管理与人本管理有机结合起来。使学生有章可循，对照班级公约行事，同时安排三个同学负责对班级的违规违纪、好人好事进行检查和记录，让学生自主发展，培养了学生自我管理的能力。民主管理班级并不是班主任撒手不管，班主任一定要注意做到多方面与学生、家长和科任教师的沟通，及时了解学生各方面的动态，以便及时调整工作方法。在这方面，平时我注意通过多教育学生，让学生尊重教师的劳动，从而树立教师的威信，增进师生间的情谊。

7、三、讲究与家长联系的方式在班主任工作中，和家长的沟通是必不可少的。每一位家长都希望我们关注自己的孩子，甚至希望教师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们联系家长的最主要原因就是学生没按我们的要求来做，这样家长一看到我们的信息或接到我们的，就会在那里发牢骚，一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的教师，怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子，背着教师的面来指责教师，这也值得我们思考。如班上有个叫张可的学生，是个调皮的男孩，做题很马虎，字也写得不规范，上课听讲也不安心。有一次，我发现他听得很认真，于是在他爷爷来接他的时候，我就主动和

8、他沟通了一下，没有一句批评的话，而且是很诚恳的表扬，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，回家后孩子出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的几天里，他上课的时候都特别认真，家庭作业也比以前有进步了，一看就知道得到了