小学数学教师考试专业素养测试卷

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1、~小学数学教师考试专业素养测试题一、教育理论、心理学试题(18分)1、选择题(12分)⑴“学而不思则罔,思而不学则殆”的学思结合思想最早出自(      )。A.《学记》   B.《论语》   C.《孟子》   D.《中庸》⑵教师的根本任务是(      )A.教书     B.育人     C.教书育人     D.带好班级⑶对小学生的舆论起主要导向作用的是(  )。A.班干部     B.教师     C.学生自身     D.学生领袖⑷马斯洛需要层次论中的最高层次需要是(     )A、生理与安全

2、需要      B、社交与尊重需要C、求知与审美需要      D、自我实现需要⑸马克思认为,人的劳动能力是(      )的总和。A.知识与能力            B.智力与能力C.体力与智力            D.体力与能力⑹王强考试不及格时总是说:“那些考得好的人都是靠死记硬背的,并不能证明他们有能力,我考得差也不说明我没有能力,其实分数是无所谓的。”这是(  )。A.合理化     B.反向作用     C.补偿      D.压抑2、写出你最崇拜的两位教育家的名字以及他们的主要教育思想

3、和一句名言。(6分)名字主要教育思想他(她)的教育名言       二、《数学课程标准》知识试题(22分)1、填空题(18分)⑴《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从               、             、              、              等四个方面作出了进一步的阐述。⑵在各个学段中,《数学课程标准》安排了“          ”、“          ”、“            ”、“             ”四个学习领域。课程内容的学

4、习,强调学生的数学活动,发展学生的           、           、          、          ,以及           与          的能力。⑶要初步培养培养学生从数学的角度          、          ,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识。⑷新课程中的数学评价,要建立          多元,          多样的评价体系。2、简答题(4分)学生的数感主要表现在哪些方面?三、数学学科知识和基本技能试题(60分)㈠学科知识(22分)

5、(其中⑴⑵小题各3分,⑶至⑹小题4分。)⑴小红前面有6人,后面有18人,这一排共有(     )人。⑵6个好朋友见面,每两人握一次手,一共握(     )手。⑶··~把一个长5分米,宽4分米,高3分米的长方体木块削成一个最大的圆柱体,这个圆柱体的表面积是(       )。⑷把一张长25厘米,宽18厘米的长方形纸,剪成边长是5厘米的小正方形,最多可以剪(     )个这样的小正方形。⑸某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队,相邻两排前后各相距0.5米,队伍每分钟走65米,现在要过一座

6、长629米的桥,从排头两人上桥至排尾两个离开桥,共需要(        )分钟。⑹一个圆锥形状的沙堆,占地面积的周长是25.12米,高3米,这堆沙的体积是(      )立方米。如果每立方米沙重1.7吨,这堆沙重(       )吨。㈡案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)(13分)案例:一次数学新授课中,我按照事先设计的教案圆满地完成了授课的任务,累得我口干舌燥。下课后,一位学生拿着她的课堂本找到我,说:“老师,您刚才在课后的练习中出的这道应用题我是这样做的,您看这种做法对吗?”我看了一眼答案,发

7、现答案不对,于是不加思索地说:“做错了,再回去认真思考,找找错的原因。”她很疑惑地捧着本子走回了座位。临上课时,她又一次找到我,说:“老师,我一直在想这道题,我总感觉这道题我这样做也是对的。”看着她那坚定的目光,我又一次拿起她的练习本,仔细地看起来。结果发现,她的解题方法同样正确,只是得到的答案不一样。回到办公室,我认真地将那道题进行了研究,原来由于自己的一时疏忽,使题目的数据间产生了矛盾,造成了一道题出现了两种答案的情况发生。第二天,在我的数学课上,我首先对这位学生独立思考、敢于向老师挑战的勇气大加表

8、扬,并鼓励其他的学生再对这道题进行探究。此时,学生呈现出高涨的学习热情,在宽松的学习氛围中或静心思考、或热烈讨论,结果又产生了好几种解题的思路和不同的答案。针对这种情况,我启发学生进一步对老师当初的编题进行质疑,寻找解决办法。很快,题目中数据存在矛盾的问题被学生找到了,并通过再一次的商讨,编写出了正确的应用题。这堂课上我惊喜地发现,孩子们更欢迎今天这种教学的方式,每一个学生都表现得那样兴趣盎然!教学的过程应该是师生交往、积极互动共同发展的过

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