初三英语备课组工作计划

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2、集体的力量是强大的，所以在初三这一年，我们一定会发动集体的力量，发觉老师们的潜力，发挥个人特色，开拓创新，深钻教材，探索出适合自己学生的一套行之有效的教学方法来。2013届初三年级毕业班英语老师共10人。我们是一支团结合作、积极向上的团队，各位老师在假期上课时就已全身心的投入了紧张的教学工作了。在学校的有效督导与合理安排下，我们已顺利开展了集体备课工作，也略有成效。下面针对本学期工作做以下部署。一、集体备课步骤1.集体分工每学期初做到五定：定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式。2.个人初备每位主讲老师根据新课程标准，对本学科、学段

3、的具体要求，提前一周研究主讲单元的教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本单元的教学目标、教学重点和难点，根据现代教学观念设计出本课的教学思路。同时，教师还要深入学生，摸清学情，一边有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情，既要研究学生的智力因素，又要研究学生的非智力因素。每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。3.集体研讨首先由主备人就所负责的内容的教学设计进行说明，形成书面教案分发给备课组成员，将电子档交给备课组长，其他教师结合自己的经验提出看法与意见，进行认真研讨、每位教师应提出自己有疑问的地方

4、，以便集思广益，攻克难点，确定一个最优化的教学方案。4.个人修改完善教案集体备课在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人的潜能，不能把集体备课代替教师个人的备课，应扬集体备课之长避集体备课之短，所以可仿照教参模式，按教材每单元各部分顺序分别撰写集体备课的教案，然后让教师通过二次备课展现教师个人的教学魅力。在集体备课通用母稿的基础上，每位教师必须根据自己的教学特色及学生的实际，扬长避短，对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层，符合集体研讨思路和本班实际的个性化教案。5.课后交流课后交流是备课总结阶段的主要内容。备课组教

5、师教授每单元或相关专项内容后要利用集体备课时间交流上一单元教学的得失，进行深刻的自我反思。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化，这样有利于提高全体教师的教学水平与集体备课水平。二、内容1.教学教材分析（一）词汇方面，涉及到词、词组、相关短语、常用搭配、相关易混淆词汇的辨析、句型等；（二）语法方面，多研究中考，了解中考语法考查的重难点，分析本单元主要语法项目与与一些其它语法点，着重阐述它在本单元中的地位与前后单元的联系，还可以提出一些相关补充讲解与训练材料；（三）相关文化背景知识；（四）单元教学目标，本单

6、元在全书中的作用与编排比例，单元各部分作用，侧重点与前后联系等；（五）单元教学重点难点，课时安排2.教学方法设想，思路与本单元各部分教案介绍如：如何导入新课、知识点间如何过渡、解决重点的措施、突破难点的方法、知识、能力形成过程的步骤、学情分析、学法指导等。还可以展示自己制作的多媒体课件。3.各备课组教师在第一次集体备课时，一定要对本学期的课程进行整体规划，讨论制定出本学期的教学计划，统一进度与测试时间。三、教学计划和进度：本学期学时共21周,由于长假、月考等原因，实际可利用的教学时间为18周。计划完成:1.牛津初中英语9a书中6个单元9bu

7、nit1；每单元10课时（两周教学时间）；topic:starsignscolorteenagerproblemstvprogrammesfilmsdetectivestorieslifeonmars2.根据新教材新的编排体系，一般按照下列方式安排主备课人员：我们将每个单元的结构进行分解，每单元备7个课件和教案。1stperiodicstripp;vocabulary2nd3rdperiodreading(pre-reading，readinglanguagepoints)4th5thperiodgrammar(2periods+exerc

8、ise)(在情景中使用语法，杜绝纯讲解)6thperiodintegratedskills7thperiodmaintask（预留时间，准备一体案，当堂写作，当堂点评批改）早读时