中学生英语-阅读兴趣及能力的培养课题

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1、``课题编号：信丰县中小学教育教学研究课题申报书课题名称初中学生英语阅读能力及方法培养学科分类初中学生英语课题负责人邹润生负责人所在单位（盖章）江西省信丰县大阿中学研究起讫时期2013年9月-2014年9月联系电话（区号）13170848178邮政编码341618通讯地址江西省信丰县大阿中学电子信箱DEZRS8178@163.com信丰县中小学课题基地办印制````填表说明1.本表请用钢笔认真如实填写（以同样规格，可以打印填表），书写要清晰、工整。2.本表报送一式三份。用A4纸复印，于左侧装订成册。3.每个课题限报负责人一名。4.填写中如栏目篇

2、幅不够，可自行加页。5.申报书须经课题负责人的上级主管部门审核，签署意见并加盖公章后方可报送。6.课题编号及第八、九、十项不用填写。````一、基本情况课题名称初中学生英语阅读能力及方法培养负责人姓名邹润生性别男民族汉出生年月1980年2月18日行政职务专业职务英语教研组长研究专长英语教学法、阅读与写作最后学历本科主要承担研究任务人员姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工邹润生男33本科英语教育中一英语教师大阿中学分配任务施崇英女32本科英语教育中一英语教师大阿中学研究调查赖慧娟女31本科英语教育中二英语教师大阿中学研究调查康尖男37本科

3、中学化学中高副校长大阿中学指导研究黄慧女43本科英语教育中高英语教师大阿中学研究调查王晓敏女32本科英语教育中一英语教师大阿中学研究实践刘祥鸿男26本科英语教育中一英语教师大阿中学研究实践邹乾女30本科英语教育中一英语教师大阿中学研究实践张海燕女29本科英语教育中一英语教师大阿中学研究实践康良武男32本科英语教育中一英语教师大阿中学研究实践````二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果姓名年龄专业职称工作单位研究专长近期研究成果邹润生33中一大阿中学初中英语语法、语音、阅读、词汇论文《任务教学不能忽视学生差异》省二等；论文《我与

4、基础教育改革》市一等。施崇英32中一大阿中学初中英语教育教学、阅读论文《初中英语教学设计》省二等。赖慧娟31中二大阿中学初中英语教材教法、阅读论文《我与新课程改革同成长》省二等。康尖37中高大阿中学初中教学管理论文《初中化学教学设计》省二等。黄慧43中高大阿中学初中英语英语写作、口语论文《浅谈如何提高学生阅读能力》省二等。王晓敏35中一大阿中学初中英语语音、语法论文《浅谈初中学生阅读能力及兴趣培养》省二等。刘祥鸿26中二大阿中学初中英语听力、词汇论文《初中英语教学设计》省二等。邹乾30中一大阿中学初中英语、阅读、语法论文《初中英语教学设计》省二

5、等。张海燕29中二大阿中学初中英语词汇、阅读论文《初中英语教学设计》省二等。康良武32中一大阿中学初中英语词汇、阅读论文《浅谈如何快速获得阅读信息》市一等。李虹33中一县教师进修学校初中英语词汇、阅读论文《初中英语教学设计》省二等。````三、课题论证1.对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点；国内同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。本课题的理论意义和实践意义1.阅读是中学生学习英语过程中的一项重要活动。《新课标》指出“中学英语教学的目的是巩固，扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，侧重培养阅读能

6、力，五级标准是要求学生能读懂供7~9年级学习阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。”。2.初三学生在英语的知识方面已经有了两年的积累，并且还有非常重要的学业考试要准备，所以结合以上的特点，开展此课题研究，使学生掌握科学的阅读方法和阅读技巧，提高初三学生的阅读速度与质量，以至于在中考中尽量少失分。3.加大阅读量，提高阅读速度已成为当今英语阅读教学的一个主要趋势和特点.《新课程标准》要求扩大阅读的输入量。因此必须课内和课外阅读相结合，更新教学观念，调整对策，改进教法，培养阅读技巧、方法，阅读速度的提高

7、能扩大阅读的输入量，扩大知识面，促进学生的阅读能力和英语运用能力。````本课题研究目标、基本内容、重点和难点1、进一步学习新课程标准，以及初中英语阅读教学的相关理论文献。学习新的教学理念和课堂教学模式，了解全国新课改情况和初中英语教学的现状。为本课题的研究寻找更多的理论支持。2、用新的教学理念指导英语阅读教学，进一步改变教法和学法，培养学生对英语阅读的兴趣，提高学生的英语阅读能力，提高英语教学效果。（1）英语阅读模式的尝试，通过各种形式的学习，例如复述课文、把课文改编成情景剧、阅读竞赛等活动，提高学生学习英语的兴趣，从而达到自主积累、综合运用

8、英语的目的。（2）通过信息技术与学科整合的手段，以课内为基础，增加课外阅读的量，指导学生借助信息手段和工具书理解文章基本内容的方法，提高学生的英语自学