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1、小学低段数学教学中电子主题图运用的研究 一、课题的提出新课程实施以来，图文并茂、形象直观的主题图成为课程标准小学数学教材的一大特色。2012年5月人民教育出版社改版了义务教育教科书小学数学一二年级上册的教材，编排更加合理,印刷尤为精美,而纸张也由原教材的32K页面变成了16K页面,随教材配套来的教学参考多媒体资源包含”数字课堂”和”备课资源”2个大模块,其中”数字课堂”是一本”电子书”的形式呈现,除了与印刷教材完全相同的静态画面外更增加了大量的主题图的动态演示,使新一二年级教材主题图的应用又多了一条以电子课
2、本形式展示的途径，教师若能以电子课本为载体，好好利用主题图，我们的课堂将会焕发出新的光彩。我们通过对本校二年级学生对数学课，呈现的书本中静态主题图喜欢程度的调查，结果如下：百分比选项内容喜欢有点喜欢不喜欢你喜欢书上的主题图吗？38%62%无询问了38%喜欢主题图的部分学生认为主题图十分有趣漂亮，内容丰富，在一副主题图中可以学到许多知识。62%学生认为主题图单调，没有任何变化，不够新颖。对全校15位数学老师在数学课上运用主题图的情况的调查，结果如下：不用主题图教材中搬来就用电子课本中主题图1人9人5人6.7%
3、60%33.3%在调查的老师中有一位老师上课都不用主题图,有九位老师直接搬用教材中静态主题图不作任何改编,只有五位老师了解并懂得使用电子课本中的主题图，并对电子课本教学ppt中的主题图进行创造的使用.基于以上认识，我们开始对主题图的价值和运用方法进行深刻的反思，并在教学中进行新的尝试和实践、探索和创新。我们希望通过“小学低段数学教学中电子主题图运用的研究”，发挥电子课本的优势，挖掘出新教材主题图丰富的内涵，学会引导学生去发现主题图中渗透的数学知识，充分发挥主题图的功能价值，赋予主题图资源化、故事化、生活化、
4、活动化、问题化、人文化的灵魂。二、课题的界定电子主题图：它是从学生熟悉的童话世界、学校生活和家庭生活出发,以场景图或情境图的形式来呈现学习素材,旧教材中的主题图是静态的，而新一二年级随教材配套来的教学参考多媒体资源增加了一个光盘，包含”数字课堂”和”备课资源”2个大模块,其中”数字课堂”是一本”电子书”，它是一个集文本,动画,图片,视频为一体的多媒体教学资源。除了与印刷教材完全相同的静态画面外还把这些主题图做成了的动态演示的画面,不仅具有教材的功能,还为每个新课时配了一个PPT教学课件,这样又相当于给教师上
5、课提供了一个教学课件,使新一二年级教材主题图的应用又多了一条以电子课本形式展示的途径。三、课题的实施(一)制订电子课本的操作指南，全员培训。“电子课本”是集文本,动画,图片,视频为一体的多媒体资源,满足了教师个性化教学的需求,提供了丰富的可拓展性资源。电子课本形式展示主题图，让数学课堂有了一种新的面貌呈现在学生面前——数字化的数学课堂。我们教师必须以电子课本为载体，好好利用主题图。因此在课题全面实施之前，我们对课题组的每一位成员，进行了培训学习，并将电子课本的具体操作制订成了人手一份的操作指南，使每一位成员
6、做到得心应手，提高课堂效率。《电子课本的操作指南》（详见附件1）下面简略地介绍几个电子课本中按钮的使用指南。数字课堂以“电子书”形式呈现教材内容与多媒体资源，通过下方的导航按钮进行页面的跳转与缩放等操作。1、导航按钮介绍：单击图1按钮，打开“工具箱”。单击图2按钮，进入课本目录页，通过单击目录可跳转到相应的单元位置。单击图3按钮，进入当前页的前一页。单击图4按钮，进入当前页的后一页。单击图5按钮，放大“电子书”当前页。单击图6按钮，缩小已放大的“电子书”当前页。输入页码数字，并单击跳转按钮（或按回车键），可
7、跳转到相应页面。2、动态气泡按钮介绍：“电子书”中的动态气泡按钮，链接了教学课件、例题动画、习题课件、参考答案、补充习题等教学资源。。单击图1按钮，打开“教学课件”。每个新课时配有一个PPT课件。单击图2按钮，打开“例题动画”或“习题课件”。例题动画以动画形式呈现教材例题内容。习题课件提供了教材中部分习题的交互练习和答案提示。单击3按钮，打开“参考答案”。参考答案提供了教材中星号题、思考题的答案提示和解题思路。单击4按钮，打开“补充习题”。补充习题提供了适量的练习题和答案提示。3、例题动画资源窗口介绍：动画
8、播放时，此按钮用于提示当前动画有多个片段，单击可进入下一片段继续播放。若动画未演示完整，且此按钮未出现，说明当前画面有需要单击的事物。。单击按钮，全屏播放当前动画。单击按钮，退出当前播放动画的全屏状态。单击按钮，关闭当前动画窗口。(二)电子主题图的分类解读及运用策略1、整体观照，解读电子主题图整体观照是近年来出现的一个新名词，它挑战了传统教学领域对细节的追求，而将课堂的完整性、结构性，框架性列上章程。所谓整体观照
