关于创造力是画苹果，而不是复制苹果

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1、关于创造力是画苹果，而不是复制苹果导读：孩子和创造力方面的论文怎么写。此篇创造力是画苹果，而不是复制苹果优秀范文供大学生们写作这类毕业论文参考阅读，希望文章中某优秀论文题目会对你的论文写作能有帮助。你知道太阳的真面目？现我们经能够轻易地从种图书或者纪录片中看到有关太阳表面的描述和种有关太阳的图片.但直到19世纪末，人类还从未真正地认识太阳，一个人的出现美国伟大的天文学家海，给了人们认识太阳的机会.1891年，海用自发明制作的特殊仪器，成功地拍下了人类关于太阳的第一张照片，解开了人类认识宇宙的新一页.海生长美国芝加哥

2、，从有着广泛的兴趣，喜欢思考，善于动手尝试.时候，海的父亲给他讲个许多关于太阳的神话传说.有一次，他听说用涂黑了的玻璃将望远镜的镜筒前后遮住，这样看太阳不会刺眼了，他立即跟父亲商量，看能不能用这种办法观察太阳.父亲非常支持他的想法，让他自尝试制作了一台望远镜.透过望远镜，一幅壮丽的景象展现他的眼前：巨大的火球的边缘，像无边无际的草原上燃起了漫天大火，非常震撼.这次观察，使他对研究太阳产生了极大的兴趣，从而引导他逐步走向科学的殿堂.一次，海跟妈妈出去旅行，火车上，海看到一个女孩用红色透明糖纸挡眼前，对妈妈说：咦，妈妈

3、变红了，叔叔也变红了!这句话触动了海，他重新开始思考：为什隔着红色玻璃纸看到的物体颜色是红的呢？海最终琢磨出是红色玻璃纸把其他色光滤掉了，只让红光通过.能不能制造一种设备，把其他光都滤掉而只让一种光通过呢？海开始尝试进行种实验，最终研制出一种特殊的镜头过滤器，从而发明观察太阳的新仪器，拍下了有史以来太阳的第一张照片.创造首先源于一种想法，但单有创意还是远远不够的.海的成功，让我们看到了童年时代的实验和探索，对一个人今后的人生历程产生了重要影响.此作家长的一定要注意培养孩子的创造力，千方百计地创造条件，让孩子把自的创

4、造能发挥出来.说不想定你的孩子，是下一个海.人的成长发展，以粗略地分两大方面，一方面是能自然形成、自然发展的，求知欲、想象力、创造意识等另一方面是不能自然形成的，必须靠教育能完成，知识、技能等.前者受阻必定妨碍后者的发展.此，启蒙教育的重点于创造最的条件，保持、鼓励、诱发和促进第一方孩子和创造力优秀论文题目面的素质的自然发展.专家认为，具有创造力的孩子，人格特征方面，有其独特的地方.他们比一般孩子更聪明，传统，能大胆创新，而且自信心也较强.儿童时代是人生学习的黄金阶段，人的创造力这个阶段常常有表现，果能及时发现，加

5、以科学的引导和培养，是家长及教育者的责任和义务.一个民族缺乏创造力，这个民族是没有希望的民族.一个人缺少创造力，这个人的智力发展有限，事业也不会有多大成.有这样一个真实的故事，发人深思：一个男孩把苹果横放桌上，拿起刀子，放中间切.爸爸看见了，连忙大喊：切错了!切错了!话音未落，苹果被切开，男孩吓得把刀子丢本篇关于创造力是画苹果，而不是复制苹果论文范文综合参考评定下度:优秀选题地上.忽然，他惊喜地喊道：你看，爸爸!漂亮的一个五角星!只见苹果的横切面上，由果核的轮廓组成了一颗规则的五角星.爸爸却训斥道：什五角星？苹果该

6、竖着切!关于苹果，还有这一个故事：美国家长教孩子画苹果，让此篇创造力是画苹果，而不是复制苹果论文原创shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">孩子专业论文如何撰写26451263.中国家长只是

7、教孩子复制苹果，而美国和日本家长却培养孩子的创造力.经常听到家长们唠叨：你这孩子怎这不听话!中国的老传统是喜欢老实的孩子.父母总希望孩子规规矩矩，百依百顺，孩子稍一调皮不能容忍，往往是管得过死，限制过多，把孩子的创造性给扼杀了.其实调皮、动是儿童的天性，也是创造力发展的温床，只要不出大格，不要限制太多.什都看着大人的眼色行事，唯唯诺诺，将来注定是个没出息的孩子.经验证明，淘气的孩子往往比老实的孩子更有创造力.其原是淘气的孩子接触面广，大脑受的刺激多，激活了孩子的智能.此，给孩子一点不听话度，对提高孩子的创造力是有处

8、的.美国有一家生产牙膏的公司，产品优良，包装精美，深受广大消费者的喜爱，每年的营业额蒸蒸日上.公司销售记录显示：前10年，每年的营业额增长率为10%~20%，这令董事长兴奋万分.不过进入第11年、第12年、第13年，销售增长率停滞下来，但每月大体维持样的数字，董事会对此3年的业绩表现感到强烈不满，便召开经理级以上的高层开会，商讨对策.会议中，有名年轻的经理站