论高校构建职业规划指导体系的方法

《论高校构建职业规划指导体系的方法》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论高校构建职业规划指导体系的方法　　【摘要】大学生职业规划指导工作是一项系统性、计划性的教育工作，它贯穿于学生的学习生活和社会生活的整个过程，有着自己独特的体系。高校作为大学生职业规划指导体系中的组织者和领导者，积极完善完备职业规划指导体系，指导大学生、辅导者涉及学校、家庭和社会中的人员等参与主体，协调好该体系中各个主体间的关系，有助于大学生职业规划工作的顺利开展，并对缓解大学生就业压力起着积极的作用。　　【关键词】构建；职业规划；指导体系　　【中图分类号】G445【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2014）20-0269-02　　2013年中国人力资源和社会保障部社会保障

2、能力建设中心主任王玉君在媒体见面会上曾表示，随着历年未成功就业的大学生人数的累计，2013年将有300万大学毕业生不能实现初次就业。2014年毕业生人数再创新高，而伴随着毕业生人数的逐年上升，各个企事业单位招聘的岗位却不断减少，这无疑加剧了毕业生的就业难度，使得大学生的初次就业变得更加困难。如何在现今严峻的就业形式下，先人一步，在就业方面取得先机，这就是当今社会对学校-学生-家庭为主体的教育体系提出的一个现实课题。6　　结合当今的就业形式和社会需求，未雨绸缪，全方位的构建大学生职业规划指导体系是我们能够成功应对这一课题的必由之路。职业生涯规划指导作为一种系统性、计划性的教育活动，不是就业

3、教育内容的简单叠加和拼凑，它有着自己独特的体系。在这个体系中，组织者和最高领导者是学校，主体是学生，辅导者涉及学校、家庭和社会中的人员。体系中的各个机构和成员之间相互影响，这使得整个职业生涯辅导体系处在一种动态平衡中。　　作为大学生职业生涯规划体系中的组织者和领导者，学校首先要认识到职业生涯规划在大学生就业发展、和在学校持续发展过程中的重要性。根据社会需求的发展趋势，结合学校的实际情况，出台职业生涯规划的相关规定。例如明确该工作的任务与内容、工作原则与目标、以及实施该工作的组织领导和条件保障等。使这些规定和指导意见成为切实推进该工作发展实施的规范和依据。6　　其次，学校应建立专门的大学生

4、职业生涯规划指导机构。由该机构负责有目的、有计划、有步骤地开展大学生职业生涯规划指导。并且高校应根据专业、年级的不同建立多元素、全方位、有针对性的学生职业生涯规划评估体系，对学生职业生涯规划工作进行测评。这样，有利于帮助学生根据自己的就业取向和特长确定职业方向和职业目标。调查发现，就业岗位范围相对狭窄的专业的学生，或就业前景比较乐观的专业的学生在职业生涯规划方面往往表现出比较清晰的倾向；就业岗位相对较宽泛，或本专业就业前景不佳，或属于交叉领域的新专业，或就业前景尚不明朗的在校学生，在职业生涯规划方面容易表现出犹豫、徘徊的倾向。因此不同专业的学生在职业生涯清晰度方面存在比较明显的区别，学校

5、对其进行的职业规划指导也应具有针对性。各系应根据教学内容、侧重点的不同及培养方式的差异，结合自己的专业特点，设立各系的辅导机构，并根据各个年级职业规划指导的侧重不同，从大学生职业生涯规划的稳定性、专业性、动态性入手，设立各系专门的指导机构，具体负责本系的辅导工作，及时掌握学生的具体情况，并及时反馈给学校就业指导中心，以便学校从更高层面调整职业生涯辅导工作。　　第三，建立一支高质量的大学生职业生涯规划指导队伍，并在专业课老师的协助下做好大学生的职业生涯规划教育。大学生职业生涯规划指导是一项对专业性要求很高的工作，它要求指导人员运用心理学、管理学、经济学等相关学科知识，结合大学生自身条件，引

6、导大学生做出符合实际的职业选择，进而合理规划整个职业生涯。所以，做好大学生职业规划指导，需要建设一支专业化、专家化的师资队伍作保障。同时，作为大学生职业生涯规划队伍中和学生接触时间较长，对学生了解更加深刻的一线工作者――辅导员、及分管学生工作的副书记更应首当其冲地参与其中，积极主动的引导学生认识自我、了解外部职业世界，确定切合实际的职业生涯目标，协助学生解决职业生涯规划中的难题。而在如何使专业市场化这一方面，专任老师则更有发言权。因此在第一线承担教学任务的专业课教师，在专业传授的过程中则应潜移默化的穿插本专业的一些新的就业动态及政策，以便学生及时掌握。此外各类专业课教师6要注意将职业规划

7、融入专业课的教学之中，在课堂教学上有意识地灌输相关职业知识，树立专业课程模块知识体系，并站在专业的角度上，引导他们处理好主修、选修、辅修或选学第二学位的关系。帮助学生构建以专业知识为中心，相关度大的知识或技能为网络结点，按与专业知识关联程度的高低，形成适应性强、能够在较大空间发挥作用的知识结构。专业课教师协助做好大学生职业规划教育，可以更加有效地加深大学生对本专业的职业发展前程的认识。　　第四，充分利用大学的各项资源，推进大学生职业