小学六年上册语文第五单元复习要点

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1、人教版小学六年级上册语文第五单元复习要点复习目标：1、积累本单元词汇。2、认真阅读课文，理清文章的思路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神；3、继续学习描写人物的一些基本方法。4、读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。教学课时：一课时教学过程：复习生字新词1、听写词语chúfángcìweichùshengyítǐwǎnliánzhìjìngàifǔ厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚tuánjùqíngjié团聚情节yīnàndīwēishēnàokūshòushìshì阴暗低微深奥枯瘦逝世késoushīshē

2、ngtòngkūhúlúntūnzǎo咳嗽失声痛哭囫囵吞枣zhāngguānlǐdàihuǎngrándàwùcōngcōngmángmángyīnqín张冠李戴恍然大悟匆匆忙忙殷勤bǎojīngfēngshuāngjiǒngxiānghòushidǒurán饱经风霜窘相厚实陡然容易读错的字允yǔn许颈jǐng上奔bēn来窜cuàn憎zēng恶wù虐nüè待扎zā好绷带起了蒙méng模mó模糊糊咳ké嗽疑难词语便是——就是没有知道——不知道无端地觉得——没有原因地觉得素不知道——向来不知道如许——像这样先前——以前单知道——只知道值年—

3、—同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。祭祀——节日或每逢生辰忌日，人们向神或祖先县贡品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。五行——指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相生相克的道理来推算人的命运。文中闰土五行缺土，所以起名叫“闰土”，表示五行齐全。词语积累失声痛哭大大小小来来往往囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟哈哈大笑匆匆忙忙饱经风霜清清楚楚模模糊糊三更半夜接连不断牛毛细雨软绵绵精神抖擞结结巴巴大病新愈重点语句理解《少年闰土》1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是

4、无端地觉得状如小狗很凶猛。（两个破折号说明不仅那时，就是现在也不知道）2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先单知道它在水果店里出卖罢了。（对闰土的羡慕和钦佩）3、他们和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。（对自己所处地位和环境的不满，对丰富多彩的农村生活的向往）《我的伯父鲁迅先生》1、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。（所想所感；情感主线）2、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（不怕挫折、不惧迫害的

5、顽强斗争精神和革命的乐观主义态度）3、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。（表情、动作描写；对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情）《一面》1、那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受到了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。（亲切、慈爱）2、我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是！不会错，一定是！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。（环境险恶，作者强压情感，竭力保护鲁迅；由

6、衷敬爱）3、“鲁迅先生是同我们一起的！”（力量源泉；“小”见面和“大”人格巧妙结合，画龙点睛，主题升华）《有的人》1、有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（对比；提纲挈领的小节）2、有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。（讽刺反动统治者的外强中干、自我吹嘘；赞扬鲁迅崇高而感人的形象）3、把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。（感情色彩鲜明的词语，热烈歌颂革命战士蓬勃生命力和精神的不朽）描写人物的方法1、结合课文写作背景加以理解，并体会其中所蕴含的情感，指导学生谈

7、印象最深的，说理由。2、调动学生的生活经验，发挥想象，把一些场景尽可能说得具体一些。例如：（1）、其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。（外貌）（2）、第6——15自然段（语言、动作、神态）二、1、抓住关键词，理解词义。2、结合时代背景，联系上下文。3、抓住关键词，想象人物当时的心理活动。例如：1、第2自然段（动作、表情：慈爱和宽厚的长辈风度、诙谐风趣的话语特色）2、18自然段（九个动词，突现“俯首甘为孺子牛”的感人形象——日积月累）三、抓住关键词，反复诵读，激活想象，理解含义。例如：1、我向里面望了一下

8、——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。（整体勾勒身材、年龄，印象模糊）2、他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，……好像浓墨写的隶体“一”字。（近看，有意识观察，具体、细致；重点