狼大叔的红焖鸡教案

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1、狼大叔的红焖鸡教案！狼大叔的红焖鸡　　　　　　　　　　　　-----三年级绘本导读教案[导读目标]1、通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。2、在阅读中通过多种方式理解“烹饪、各种各样、蹑手蹑脚、念叨”等词的意思。3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。[导读重、难点]1、重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。2、难点：在阅读交流中，有不同的体验。[课前准备]课件、图书等[导读过程]一、创设情境，读前猜想。1、看封面，猜想故事情节。⑴谈对狼的认识，引出课题（课件出示：一只狼

2、）交流读过的有关狼的故事，说说狼在你脑海中的印象？⑵引导学生看封面，猜想故事情节。（课件出示书封面）拿到一本书，我们首先看到的是它的封面，因为封面上有许多信息。（板书：看封面）仔细看，你了解了哪些信息？①书的：这本书是日本的一位作家写的，她的名字叫庆子•凯萨兹。②课题：《狼大叔的红焖鸡》。指名读，（可能“焖”有困难，请认识学生的说说怎么认识这个字的）（齐读课题）③出版社④画面：重点：狼大叔手里的书：请学生读读书名。理解：烹饪就是做饭，烧菜的意思。猜猜，这样的一只狼遇上一只母鸡，会发生什么故事呢？（板书：读前猜想）（学生猜想故事情节）2、引入：和小朋友猜想的会

3、一样吗？咱们赶紧读故事吧。二、引读故事，读中细想。第一至五幅图画。1、课件出示第一幅图。师读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？谈谈对这只狼的印象2、第二幅图。引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。师：看，此时狼大叔心情怎样？会想什么呢？（学生想象）出示：“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。指导读好这句话。3、第三幅图：狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候……指名读。师：当他正要伸手去

4、抓他的猎物的时候……发生了什么事？（生猜想）4、出示第四幅图，指名读文字：他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽……”师：真是一只贪吃的狼！他会用什么办法让这只鸡再胖一点呢？生说。5、第五幅图：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备……看图仔细观察，狼大叔在怎么准备？（交流）它都准备了什么呢？让我们一起走进书中去了解，可别忘了一边读文字，也要一边看图。因为图中隐藏着很多秘密！（板书：读中细想）出示：　他先做了一百个香喷喷的煎饼。然后，在那天深夜，他把煎饼悄悄地放在母鸡家的走廊上。　“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让

5、我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。过了几天，他给母鸡家送去了一百个香酥的甜甜圈。　“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。又过了几天，他捧来了一个一百磅重的香甜的蛋糕。　“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”他小声念叨着。学生自由读三段话，遇到不认识的字可以请小伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。三、读后回想，交流所得。1．狼大叔准备了些什么呀？相机出示词语：香喷喷的煎饼　香酥的甜甜圈　香甜的蛋糕　　（板书：读后回想）出示：“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快地吃一场！”他小声念

6、叨着。引导学生反复念叨狼大叔的话，体会狼大叔急切盼望母鸡快点长肥长胖的心情。第九幅图过渡：终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。2．展开想象，情景对话。出示第十幅图：仔细看图，狼大叔在干嘛？（生交流）出示文字：“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候……师：发生什么事了？①门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！”师：鸡妈妈看见狼躲都来不及，为什么对狼大叔这么友善？②出示第十二、十三幅图，指名读：“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、

7、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了他一百下。“噢，谢谢你，狼大叔！你是世界上最好的厨师！”看，此时，狼大叔多不好意思呀，他心里在想什么？3．师配乐读最后一段话。4．故事到这里就结束了，狼大叔有没有吃到红焖鸡啊？怎么会是这样呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案吧！（小结：