苏教版小学五年级语文第十册全册教案4

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1、苏教版小学五年级语文第十册全册教案4！苏教版小学五年级语文第十册全册教案4　　　　　　　　　　　　　　　第三教时　　一、复习　　分角色朗渎课文。　　二、指导造句　　1．找出“艰苦”“燃眉之急”这两个词所在的句子　　2．讨论：　　“艰苦”可以与哪些词语搭配?(岁月，环境……)　　你觉得什么情况才可以称为“燃眉之急”?你碰到过“燃眉之　　急”的时候吗?　　3．同座讨论造句。　　4．指名造句、评价。　　三、总结课文：　　在这篇课文中你学到什么?　　四、实践活动：　　讲述有关彭德怀的小故事。　　五、作业：　　1、用“艰苦”“燃眉之急”造句。　　2、小练笔：写你喜欢的一种小动物。22

2、、大江保卫战教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第5节。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“闪烁”、“惊心动魄”造句。3、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学重点、难点：理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学时间：两教时第一课时教学目标：1、能正确、流利、较有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“闪烁”、“惊心动魄”造句。3、能理清课文脉络，概括段意，

3、了解主要内容。教学重点、难点：1、读懂课文，解决课文中字词。2、能理清课文脉络，概括段意，了解主要内容。预习提纲：1、自学课文。（1）读文，简单旁注感受、质疑；（2）组词、抄词，解词。（3）试概括每个自然段的大意。2、收集有关1998年人民子弟兵抗洪的资料。教学流程：导入、揭题，了解学情——读文，检查字词自学情况——读文，理清课文脉络——小结作业教学步骤：一、导入、揭题，了解学情1、又对解放军的认识谈起。2、揭题。读，说说读题后想到了些什么？读文后知道了些什么？3、教师口头渲染大江保卫战的过程。二、读文，检查字词自学情况1、指读课文，要求读准、读通，注意停顿。听得同学谈谈自

4、己的看法，他（她）读的怎样？（教师伺机正音，同学评议。）2、检查字词自学情况。（1）、指读，请同学说说注意点。（2）、读音：鏖（ao）铮（zheng）字形：铮、筝、挣、睁凌、陵、棱鳞、磷、嶙（3）、描红。（4）、理解“闪烁”、“惊心动魄”，并指导造句。（）闪烁，（）场面使你惊心动魄。三、读文，理清课文脉络1、自读课文，要求简单用一个词概括自然段段意。2、讨论，板书：1、大江告急，打响保卫战。2、保卫大堤（大堤抢险）。3、面对洪水显英雄本色。4、黄晓文把丁带伤扛麻包。5、抢救群众。6、大江永远铭记。3、围绕题目，用重点段突破法分段，概括段意。第一段（1）：写长江遭遇特大洪水，

5、人民子弟兵打响了大江保卫战。　　第二段（2~5）：写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现出许多动人事迹。　　第三段（6）：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。4、简单说说课文主要写了什么。四、小结、作业。（一）、抄词，用带点词造句。（二）、根据分好的段落，概括段意。（不允许抄课课通。）（三）、熟读课文，进一步批注感受。第二课时教学目标：1、、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。2、有感情地朗读课文，背诵第5自然段。教学重点、难点：理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安

6、全而奋不顾身的大无畏精神。教学流程：复习迁移——学习第一段——学习第二段——学习第三段——小结、作业教学步骤：一、复习迁移1、听写词语。2、语言过渡。二、学习第一段。1、自读，说说从中感受到什么？2、讨论，指导读书。读出“万分危急”、解放军的英雄气概。三、学习第二段1、自读，思考：这一部分写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？2、学习事迹一：大堤抢险（1）指名朗读。看看面对大堤险情，子弟兵们是如何说的，如何想的，如何做的？（2）讨论，指读，评价，再读。（3）如果你站在堤旁会说些什么，想些什么，做些什么？（4）师引读。3、学习事迹之二：铁汉本色（1）自

7、读，用自己的话向同学们介绍黄晓文的事