考点突破之高考作文发展等级

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1、考点突破之高考作文发展等级之丰富【把脉高考】高考作文发展等级中的丰富包括以下三点：①材料丰富；②形象丰满；③意境深远关于“丰富”，《考试说明》有三点要求：材料丰富、形象丰满、意境深远。所谓“材料丰富”是指内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一层的评价标准。文章使用的材料要种类多、数量大、内容丰富、血肉丰满。写记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，旁征博引，理论引证、事实例子、类比事例、数字资料等等都比较多且确切有力。这是针对近年来高考作文内容陈旧单一、论据苍白无力的现状提出的一个新要求，考生要善于

2、观察思考，从生活中汲取新鲜的营养，从阅读中积累、生活中积累、审美过程中积累。所谓“形象丰满”，指叙事类作文(包括散文、故事和小小说等的)中人物形象、肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满、生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致、逼真，有点有面。所谓“意境深远”主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的，是考场作文的高境界。要求考生能用精彩的语言把“意”与“境”融合在一起，描绘出既有诗情画意又有丰富思想的艺术画面，达到景中有情，情中有景，情景交融，字字句句皆有情，言有尽而意无穷。【备考策略】“材料丰富”既指

3、议论文中用作论据的事例和理论，也指记叙类文章中所反映的生活；“形象丰满、意境深远”主要应是指记叙抒情类文章，或是描写具体逼真，或是叙事曲折有致，或是形象丰满生动，或是象征贴切意境深远……，总之，需要较好地运用形象思维，在作文中把握和表现人、事、物、景的生动形象。或是词语生动善于引用名言，或是句式灵活摇曳多姿，或是善于运用修辞手法描写形象，或是文句有意蕴富含哲理，或是构思有意境，让人回味无穷。这些都是文章丰富的表现。第70页共70页如河北一考生的《到底是相信自己还是相信别人呢？》，作者思路开阔以法拉第发现电磁波、哥白尼的“日心

4、说”、唐太宗的“贞观之治”、齐桓公的“战胜于朝廷”，以及我国的四化建设等等为依据，材料丰富，说服力强，又具有时代特色，末段具有鼓舞性。海南一考生的《作家们的故事》文章用作家们多姿多彩的故事，对幸福的丰富内涵进行了淋漓尽致的诠释。材料丰富典型，且没有堆砌之感，详略有致，叙议结合，文采涌动，是本文突出的特征。再如福建一考生的《风雨任平生》记述唐宋八大家之一苏轼一生风雨，一生坎坷，但他却拥有豁达的人生美丽的一生，多情的一生，他的才情被世人所公认，他的人生为世人所传颂，文章材料丰富，但无堆砌之感，多而不乱，繁而不杂，有力地突出了中心

5、，令人赞叹。文章阐述了一个深刻的哲理：“风雨任平生”，坦然地面对生活中的挫折，你会迎来美丽而充实快乐的一生。怎样做到“材料丰富”材料是文章的血肉，材料丰富的文章不仅会显得内容厚实、中心突出，而且还能使内容显得斑斓多彩、引人入胜。材料丰富必须要有两个前提条件：一是不同内容的材料在运用上具有相对的意图一致性，共同凸现中心。二是不同内容的材料有各自的代表性，综合起来能够使整篇文章的内容具有较强的普遍性，涵盖面明显扩大。2002年高考满分作文《选择之流水账》，文章分六个小节：第一节写公元前禹和其子对于禅让制度存废问题的选择，结果建立

6、了第一个奴隶制国家；第二节写民国初年孙中山选择资本主义道路，结果使革命失败；第三节写1949年毛泽东选择社会主义道路，结果创建了中华人民共和国；第四节写1978年邓小平选择了“改革开放”，结果使中国走向小康之路；第五节写2l世纪，江泽民选择了“三个代表”，结果为长治久安奠定了基础；第六节后记是对前面内容的总结和感悟。这篇文章被阅卷者肯定为“材料丰富”。首先就得益于其材料的一致性和代表性。一方面，它的材料都是历史关键时期关于国家走什么道路的选择，具有很强的一致性；另一方面，不同的材料反映了不同历史时期不同性质、不同结果的选择，

7、又具有俯瞰历史的综合性。材料丰富在不同的文体中有不同的表现。在记叙性文章中材料的丰富表现在以下三个方面：第一，串珠为链。文章分为许多小片段，每一个小片段写一个内容，这些内容像一个个精彩的珠子，而内里又有一根相通的红线，串进来后就可以表达鲜明的主题。如高考满分作文《菊花飘香的时节》开头点出：“当……便又到了菊花飘香的时节”，之后，依次写了嵇康、庄子、项羽三个具有代表性的历史人物，以菊花象征其品格，将人物自我的认识与他人期望的关系寓于生动形象的语言中。文章一开始就展示了一幅旷远的画面，想像丰富，文情并茂，引人入胜。结尾两段升华主

8、题，前后照应，行文自然流畅。第70页共70页第二，化整为零。文章的目的是从整体上写人或事，但为了表达得更充实，往往从整体的层面上切入进去，从不同角度选择一些具体的材料来给构造内存。如高考满分作文《选择文学，我一生无悔》就是从“走进历史寻访故园”“融入自然…‘充实人生”来表现选择文学给“我”