创建市级文明学校汇报材料(修改稿)

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1、扎实推进文明建设促进学校健康发展——洞山中学创建市级文明单位工作汇报一、学校概况洞山中学是一所九年一贯制学校，现有76个教学班，4800余名学生，219名教职工。学校占地63亩，校舍建筑面积17000平方米。理化生实验室、网络多媒体教室、多功能电教厅及供学生从事第二课堂活动的各类场所如科技劳技室、书法美术室、音乐舞蹈室等设施基本齐全。学校有特级教师、国家级骨干教师及省级、市级学科带头人、教坛新星23人，市、区级骨干教师、教学能手等85人，高级职称50人，中级职称95人，拥有本科以上学历117人，学历合格率100%。六十三年办学历史的积聚，学校先后赢得“安徽省电化

2、教育先进单位”、“安徽省体育传统项目学校”、“安徽省现代教育技术实验学校”、“安徽省教书育人先进集体”、“煤炭部标准化学校”、“全国红旗大队”、“全国优秀家长学校”、“淮南市示范初中”、“安徽省未成年人思想道德建设示范学校”和“安徽省特色初中”等荣誉。多年来，学校坚持“树特色、重示范、创名校”的发展目标，确立了“一切为了学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展”的办学宗旨；全体教职工同心同德，真抓实干，倾力铸师魂，精心育桃李。全校上下团结一致，达成共识：坚持把创建文明单位标兵同发展紧密结合起来，同提升学校办学形象、丰富办学内涵结合起来，走可持续发展之路

3、，不断提升学校的办学水平。通过努力，广大师生的精神面貌大为变化，校园环境明显改观，教育教学质量显著提高。现将我校文明单位创建工作汇报如下：二、强化领导，健全机构，落实责任，积极开展创建工作为了使创建工作高效有序地开展，我们从加强组织11领导入手，推进创建工作。具体做到三个明确：一是明确领导。校成立了创建市级“文明单位”领导小组，直接领导学校的文明单位创建活动。由校长张跃华任组长，徐永中、王洪军副校长任副组长，学校中层干部为成员，领导小组下设创建“市级文明单位”办公室，由蒋玉香、周平任主任。下设办公室、德育领导小组、廉政风险防范领导小组、师德师风建设领导小组、综合

4、治理领导小组等几个分支机构，既统筹安排，又分工协作，切实提高创建工作的实效性。要求创建工作做到“二结合三保证”即把学校的创建工作与办学总目标相结合；创建工作与各部门、各班级和每位师生的日常工作责任相结合；保证人员、保证时间、保证任务的落实。二是明确目标。为了确保创建工作的顺利开展，我校多次召开创建文明单位专题会，认真研究校情，广开言路，革新除弊，开拓创新。对学校原有的《制度汇编》的内容进行了必要的修订和完善，使各项制度更趋科学、合理、公平。学校制定了《洞山中学创建市文明单位工作规划》，明确提出创建市级“文明单位”的奋斗目标。为了使这一目标具体化、科学化，制定了《

5、洞山中学创建文明单位工作计划》，《洞山中学文明单位、工作措施》等十多项制度，并把创建工作目标纳入全校精神文明建设，纳入团组织建设，纳入教育教学工作之中，与领导班子建设、党的建设、校园环境建设同步安排部署，同步重点推进，同步检查考核，同步总结评比，做到了“三个纳入”、“四同步”，在全校师生员工中形成了为实现创建目标共同努力的氛围。三是明确责任。按领导分工，落实工作任务，明确责任。提出了工会主席负责，教导处主任配合抓教师；政教处、团委、综治办负责，班主任配合抓学生；总务处负责抓改善办学条件和环境建设；各处室、年级组长协调、落实有关创建活动的各项要求，做到创建工作层层

6、有人抓，人人有指标，事事有人管。继续实行班子成员问责制，按照“11谁主管、谁负责”的原则，严格责任追究。加强廉政建设，落实“一岗双责”，把班子打造成为思想统一、行动一致、团结奉献、高效廉洁的战斗集体。同时，学校还通过多种途径和方式，加强创建工作的宣传和发动，营造良好的创建氛围。坚持民主集中制和民主生活会制度。发扬民主，广泛听取群众意见，勇于开展批评和自我批评，不断修正工作中出现的失误，使决策更加科学、超前，努力塑造“团结务实、干事创业、廉洁勤政、甘于奉献”的良好形象，使学校的管理水平上了一个新的台阶！三、提高认识，内强素质，外树形象，狠抓思想建设创建工作是加强学

7、校精神文明建设，推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高办学水平，全面提升师生的文明素养。在创建工作中，我们树立“以人为本”的工作思想，积极实践，取得了良好的创建成果。（一）精诚团结，务实奉献，率先垂范，确保班子凝聚力。1、突出校党支部思想建设，充分体现模范引领作用。洞山中学党支部现有正式党员77人，预备党员4人，通过开展“一个党员，一面旗帜”活动，使广大党员进一步在政治上提高战斗力，在思想上增强凝聚力，在工作上发挥创造力。坚持“三会一课”制度，做到会议有内容、有记录、有检查、有落实。加强党员发展工作，按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的原则

8、，把政治立场坚定的优秀教