浅谈音乐教育在职业教育中的作用

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1、浅谈音乐教育在职业教育中的作用　　摘要：音乐是用有组织的乐音来表达人们的思想感情，反映现实生活的艺术。音乐是贯穿于德、智、体、美之中并影响德、智、体、美的发展，它具有德、智、体、美等教育所不能替代的独立教育功能。贝多芬说:音乐应当使人类的精神爆发出火花。音乐的最高境界是精神表现。本文主要谈音乐教育在职业教育中的作用。　　关键词：思想教育；智育；道德情操；身心健康；三观教育　　中图分类号：G633．951文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）05-136-001　　一、音乐教育是思想教育的有力工具　　教育音乐是通过认识、审美、创造美的实践活动作用于

2、心理、情感、品德的。重于感性形象的教育，像和风催物，春风润田那样，在潜移默化中深深地植根于心灵。通过音乐活动进行思想品德教育，既生动又深刻，即使是教唱一首歌曲，也能从某一侧面使学生受到教育，而且其效果常常胜过单纯的语言说教。音乐教育的德育功能是不言而喻的，任何思想品德教育如果没有情感的基础，只能成为空洞的说教。而音乐教育正可以为德育培育良好的情感基础。音乐在实现其思想教育的作用时，并不靠强制的方式，它依靠的是优美动听的音乐本身。音乐以情感人，潜移默化地影响学生的思想意识和道德行为，是其他品德教育方法所代替不了的。古代思想家荀子在《乐论》中说:“4夫声乐之入人也深

3、，其化人也凄。古先王谨为文。”　　大多数音乐活动，都是集体的活动，从小参加集体的音乐活动，无论是音乐游戏、器乐合奏，还是合唱，都能培育人的集体主义精神，遵守纪律的习惯，以及形成人与人紧密合作的良好道德。国外许多学者已经开始把音乐活动当成培养下一代社会道德规范的早期教育行为来研究，并在教育中给予非常重要的地位。　　优秀的音乐作品能使人形成良好的思想品格。优秀的民族音乐，渗透着民族文化的精髓，具有文化的独特气质，学习优秀的民族音乐作品，可以激发学生的民族自豪感和爱国主义热情，热爱祖国的大好河山。　　以上种种事例无不说明了音乐教育在思想教育中有着举足轻重的地位。　　二

4、、音乐教育能促进智育的发展　　音乐能促进智育的发展，这一点不仅为音乐教育工作者所重视，还逐步形成了社会的共识。增加智力的投资，加强儿童早期音乐教育已成为一种发展趋势，越来越多的家庭为孩子购买乐器，请来家庭教师。大量的事实说明，正确的音乐教育对儿童智力发展确实有着积极的促进作用。　　三、音乐是陶冶高尚道德情操的有效手段　　音乐教育是审美教育，是感情的表达，灵魂的体现。审美教育是学校教育一切工作中不可缺少的组成部分，它的任务是使学生掌握审美基础知识，形成一定的审美能力，培养正确的审美观点。学校的音乐、美术等艺术为手段和内容的审美教育活动，是教育的重要组成部分。音乐教

5、学大纲中明确指出，“音乐教育是实施美育的重要手段之一”4。它的特点是以声传情、激情，以情感人、育人。在声情并茂的震撼过程中，使学生的心灵得到真、善、美的升华，潜移默化地达到人格的完美境界。当学生对音乐产生强烈的情绪时，就可以在无形中提高他们的道德情操和思想境界，这样学生的心灵就可以得到净化、美化，就能明辨什么是真善美，什么是假恶丑，从而爱护真善美，而摒弃假恶丑。因此，在审美教育中，以情感为主要特征的音乐教育，总是以其作品深刻的思想情感占据整个人的心灵的。职业学校的学生，身体、思想、意识还没有完全形成，如能长期接受音乐的熏陶、感染，不仅能使他们在精神上得到愉悦和滋

6、养，而且有助于提高感受、鉴赏、表现和创造音乐美的能力，培养起健康的审美情趣和审美情操，从而使其世界观的形成更合理、更健康、更和谐、更完美。　　四、通过音乐教育可以培养学生的创造思维和创造力　　时代在发展，过去那种只注重培养人才群体的能力，而不关注培养学生个体创造力的做法已经满足不了时代的要求了。卡尔?奥尔夫曾说过：音乐教育是人的教育，对于一切，我最终关注的不是音乐，而是精神的探讨，音乐是人类思想情感的最自然本性的表达，人人都有潜在的音乐本能，因此教育应面向所有的人，音乐教育的首要任务是为众多的将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励、帮助他们成为积极的，有一定音乐能力的

7、音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，也为他们向音乐的高深方面发展打下良好的基础。4　　现在，有一些学生缺乏创造力和想象力，老师叫怎么做他们就怎么做，在老师和家长的眼里，他们都是好孩子好学生，但是一旦让他们独立思考就没有了主见了。很显然，这种乖孩子亦步亦趋，不敢越雷池一步，他们的将来是很难担负起重任的，我们都知道任何发明家、艺术家如果缺乏了创造能力，是根本不可能成功的，我们假如能通过音乐教育，培养了学生良好的思维习惯，引导他们进行艺术想象和思维联想，就能储备了启蒙智慧的正能量，他们在今后的生活和工作中就会更加富于想象力和创造力。　　爱因斯坦也说过：“我的很

8、多发明和创造都来自音乐的