《萤火虫》音乐教案

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1、《萤火虫》音乐教案;教学内容：1、学唱歌曲《萤火虫》2、继续体验4/4拍的韵律感教学目标：　　　　1、用自然纯朴的声音演唱《萤火虫》，感受歌曲带来的愉快心情，的同时用肢体语言表现音乐。　　　　2、在歌曲中体验4拍子的韵律，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。教学重点：　　　　1.在夏夜意境中，有韵律地演唱《萤火虫》。　　　　2.能表现音乐和感受音乐的情绪。　　　　教学过程：　　　　一、欣赏《虫儿飞》　　　　聆听音乐，跟音乐做律动。节奏练习XXXXXXXXX-XX.XXXXXX.XXXO认识波音并在旋律中唱出波音。（初涉歌曲旋律）三、学习歌曲　　　　

2、初听歌曲，你对萤火虫有多少了解？　　　　再听歌曲，歌曲营造了怎样的氛围？　　　　师范唱，学生用四四拍为歌曲伴奏。　　　　学唱歌曲，跟琴声轻轻唱。　　　　解决难点，弱起极大跳音程。　　　　完整演唱歌曲：有什么办法可以把歌曲表现得更好？　　　　4、表现歌曲：手语表演　　　　5、拓展　　　　聆听原唱并观看视频短片《燃烧的萤火虫》　　　　小结，在音乐声中结束本节课。　　　　　　教学反思：快乐，从心底出发-----歌曲《萤火虫》一课教后的一点体会著名教育家苏霍姆林斯基曾说：童年就如同不可缺少游戏和童话一样，也不可缺少音乐。音乐，作为最擅长抒发情感的艺术，能更直接、更有力地进

3、入人的情感世界，撼动听者的心灵。让孩子们在快乐中学习音乐，喜爱音乐，全身心地沉浸在音乐之中，这样才能使孩子们感受到音乐中流淌着的智慧，被音乐所打动，从而使灵魂得到升华。遵循儿童身心发展的特点以及音乐学习自身的规律，以促进孩子和谐的全面发展。而音乐又是表现情绪、情感的最好方式。孩子们喜欢上音乐课，我也非常喜欢带孩子们唱歌、跳舞。《纲要》指出教育内容的选择要贴近学生的生活、选择学生感兴趣的事物、要适合学生现有水平，又要有一定的挑战性。　在每一个快乐、成功的音乐活动中，孩子们的注意力、记忆力、想象力都会获得充分调动，从而发展了孩子们的思维能力；音乐可以影响孩子们形成正确

4、对待客观现实的态度，可以强化道德观念和道德情感；快乐学习音乐，能使孩子们保持愉快的情绪，形成活泼开朗的性格，同时潜移默化培养出孩子们积极、乐观、向上的人生态度，久而久之会影响人格的形成。如著名音乐教育家铃木镇一所说：音乐教育的目的不是刻意培养一些少数的伟大的天才，而是希望透过音乐教育，把每一个小孩都提升到拥有一颗高贵的心灵与完美的人格到极优秀的程度。　　　　　　《萤火虫》是一首旋律优美的歌曲，孩子们非常喜欢这首歌。在学第一单元的其余歌曲时，孩子们就跟我说：萤火虫这首歌什么时候教啊？能先教这首歌吗？看到孩子们非常急切地想学这首歌的样子，我不由的细细听了这首歌。这是一

5、首旋律优美又富有情趣的歌曲。它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去的唯美画面，生动优美，惟妙惟肖。所以我就设计了以聆听音乐，体验快乐为主题的一节音乐课。　　　　　　音乐课程与其他课程相比，更要注重教学的过程，它本身就是一个感受的过程，一个体验的过程，也是一个知识传授的过程，让学生能够在音乐的海洋中遨游，并在此过程中得到丰富的课外知识和人文的知识。所以在课前先让孩子去了解萤火虫以及有关于萤火虫的故事和古诗词等。因为事先做了许多功课，关于萤火虫的寓意也就明白了，所以孩子们就能以一种感恩和奉献的心态来参与学习。　　　　　义务教育阶段音乐课的任务不是培养专门的音乐人才，而是面

6、向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发，并使他们从中受益。所以在课前我先让学生在萤火虫的伴奏音乐声中，静静的感受乐曲带给我们的美和享受，同时我还和学生交流一些自己感兴趣的话题，这样在不知不觉中就能让所有孩子的心情都愉悦快起来。　　　（一）注重情境创设苏霍姆林斯基说：世界是通过形象进入人的意识的，儿童年龄小，经验是有限的，生活的形象再现的越明显、越具体，对他们的思想影响就越强烈。而音乐教学又需要情感的投入。因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要。所以在课堂上的第一个环节，我就创设情境：让孩子聆听并欣赏唯美儿

7、童歌曲<<虫儿飞>>,让他们在音乐旋律中感受夏夜的柔和,安静。随之我让学生为乐曲编配舞蹈动作，要求是静和美。尽管孩子们都动了起来，但没有一个人破坏静的气氛，每个人都面带笑容地跳得那么认真，那么美。这个环节让着实让每个孩子都体验到了音乐带来的美和快乐！（二）初涉歌曲，快乐参与　　　快乐的情绪有助于促进认知过程感知觉的活动，愉快时更容易通过感知觉接收外界信息。在教学实践中可以看到，当学生充满快乐而富于兴趣进行学习时，往往能使注意力保持高度的集中和长时间的稳定，观察、记忆和思维等活动也会朝着教学需要的方向积极展开，出现全身心投入的热情和克服学习中

8、出现的各种