对于从“外国文学”到“比较文学与世界文学”

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1、对于从“外国文学”到“比较文学与世界文学”对于从“外国文学”到“比较文学与世界文学”导读：意识培养产生影响。此科目通过选读诺贝尔文学作品，让学生对重要文学现象加以掌握，同时对作家和作品有所理解，从而培养学生的创新意识。　　（二）比较文学策略和理论　　此科目分为两个部分，第一部分会对比较文学各个层面进行简要介绍，同时对比较文学进行科研整合研究、平行研究、影响研究等，让学生了解比较文学的本质，同时对比摘要：在信息一体化的大背景之下，比较文学与世界文学学科经过调整之后，很快从危机中走出，其生命力更加旺盛。通过近几年的发展

2、，其流动站体制也得到了相应的完善，从而使该学科的教学改革与学科建设得到了全面的进展。然而学科合并之后的整合效果却并非很好，教学中依旧存在很多具体理由。本文就学科合并以及合并之后外国文学的教改理念、依据、模式构建等理由进行简要的认识与深思，以期为我国学科合并提供可供参考的意见和倡议。　　关键字：外国文学比较文学世界文学学科合并教学改革　　一、完善课程设置以及知识体系　　根据教育部部署，师范院校中的“外国文学”或者“世界文学”已经被“比较文学与世界文学”所取代。所以在进行教学策略改革以及课程设置时，需进行适当调整，并且

3、还有许多理由需要研究。目前为止，许多条件不足的学校尚未设置“比较文学与世界文学”这门课程，依旧按照原有的教学内容和计划安排课程。因此，目前怎样设计课程，怎样对教学计划进行安排已经成为我们需要解决和探讨的理由。　　按照教育部要求以及“比较文学与世界文学”内容的需求，笔者认为其课程设置可分为如下几部分内容：东方文学选读；外国文学史、比较文学策略和理论；诺贝尔文学的选讲。同时在上述课程里面贯穿文学比较研究内容。　　（一）诺贝尔文学的选讲　　此科目让学生重点学习诺贝尔文学作品，以用作外国文学体系的延伸，让学生对世界文学发展

4、状况有所了解。接受与时代发展相接近的文学精神信息，同时对现代存活观念的更新以及意识培养产生影响。此科目通过选读诺贝尔文学作品，让学生对重要文学现象加以掌握，同时对作家和作品有所理解，从而培养学生的创新意识。　　（二）比较文学策略和理论　　此科目分为两个部分，第一部分会对比较文学各个层面进行简要介绍，同时对比较文学进行科研整合研究、平行研究、影响研究等，让学生了解比较文学的本质，同时对比较文学的途径和策略进行研究，将重点放在理论说明以及对比较文学策略的研究和学习上来。第二部分则对比较文学的流派、思潮、范畴等进行讨论，

5、同时进行个案展示，经由分析案例让学生用比较思维来进行名著的阅读，并对其进行研究和鉴赏。　　（三）外国文学史　　此科目通过对外国名著进行选读，让学生能系统地认识世界文学，并帮助学生对中西文学差异予以了解。通过站在不同角度对中国文学所处位置进行审视，使得学生在认识世界文学的同时，还能对比较文学的研究趋向等作出更深刻的深思。此项科目通过对外国名著进行选读，让学生能对西方观念下的文学现象、作品、作家、评鉴能力等加以掌握。在进行授课时，需对所选用文本背后的文学运动、文艺思潮等加以引介，从而将学生比较性的思维观念培养起来。　　

6、（四）东方文学选读　　此科目设置的目的在于让学生对东方经典著作进行学习，以此作为外国文学课程体系的补充，让学生能对世界文学发展中的文学差异以及影响加以了解。学习东方文化作品，能让学生的文化视野更加开阔。此科目通过对东方文学小说、诗歌等选读，让学生对东方观念下的文学现象、作品、作家等掌握了解，进而使其评鉴能力得到提升，并最终使学生比较性的思维观念得到进一步的增强。　　二、教学改革的思路与策略　　在学科合并之后，面对学生名著阅读量小，教学作品多、时间跨度长、地域广的特点，怎样在新时代背景下将外国文学的教学工作做好，从而

7、适应新形势发展的需求就显得尤为重要了。所以，对教学手段、方式和内容进行改革也就成为了必定趋势。　　（一）教学改革的探索和思路　　1.看重非智力因素，对人文精神予以强化。当代教育所培养的是学生的综合素质，但在其中起着决定性作用的并非知识，而是人文精神等非智力性的因素。它是衡量学生文化学识、人格完善等的标准。人文精神是大学教学的主题，在外国文学中饱含着西方的人文精神以及人文关怀，它们与大学生之间的关系是非常紧密的。　　在教学过程中，必须让学生认识到西方文化比较注重个体，而对群体则比较轻视，了解怎样吸取西方文化中的精华，

8、同时也能认识到西方文化中存在的消极因素。　　2.采取精品教学方式，对教学内容进行优化。由于外国文学的内容非常丰富，并且名家很多。在教学中要按照全新的标准和理念，同时与学生实际相结合：一方面，将线索理清，让学生获得文学发展的整体观念，当然这也是教学最为基础性的内容。另一方面，要大胆取舍，对重点作品数量进行压缩，使作品分析的深度和宽度得到提升，选取更具代表性的作