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《2012新版pep小学英语三年级上册导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit1Hello课题Unit1Hello课时安排共6课时，第1课时学习目标1．听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...2．通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会打招呼、自我介绍及道别的日常用语评价方法针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。重点难点重点：见面打招呼
2、、自我介绍及道别用语的会话学习。难点：自我介绍用语I'm…的发音不容易到位，学习起来较难。教法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件学习过程二次备课1．热身（Warm-up）（1）教师用“Hello”问候学生。（2）辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。（3）教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。（4）请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。2．新课展示（Presentation）（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。（2）教师利用这个机会及时向学
3、生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，79请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m…（5）听录音，或通过VCD来展示Let’stalk部分的教学内容.3．趣味操练（Practice）（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello，让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes
4、,I'm....如果猜错，要说No,I'm....猜对得一分。（2）表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I'm的发音，应为/aim/不能读成/em/。（3）玩Let'splay中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分成两组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生分别传花。当老师的鼓声停住时，拿到花的同学就站起来说：Hello/Hi,I'm....如果学生已有英文名字，即可在此处进行练习，如没有，可先用中文名字代替。（这个游戏也可以用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时，起立做自我介绍。）目标检测（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中
5、运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼;分手时要用Goodbye．/Bye-bye．道别。小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。（2）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。（3）制作人物面具。板书设计Unit1Hello[将"清晨，两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi][将自我介绍的图片贴在黑板上]。79课题Unit1Hello课时安排共6课时，第2课时学习目标1．进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，
6、能在不同情景中准确运用。2．能够听说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并会介绍文具。评价方法针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。重点难点重点：有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。难点：较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。教法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的课件，单词卡片学习过程二次备课1．热
7、身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）请几个学生戴上Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!（3）让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。（4）将学生分组进行自我介绍。2．新课展示（Presentation）（1）出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser。教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Showm
8、eyourpencils．的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采
