13《倔强的小红军》教学设计之二

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程13《倔强的小红军》教学设计之二　　教学目标　　1．通过理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。　　2．培养抓住课文主要内容的能力。　　3．掌握本课生字新词，会用“浮现”、“满不在乎”造句。　　4．有感情地朗读课文。　　教学重点、难点　　1．通过理解词句，了解小红军和陈赓是怎样做的，他们为什么这样做。　　2．抓住课文的主要内容。　　教学时间三课时　　教学设计　　第一课时　　一、教学目标　　（一）按“预习”要求

2、初读课文，了解课文内容。并通过查工具书，联系上下文，理解新出现的字词。　　（二）按自然段概括段意（对话形式的自然段适当归并），再划分结构段，概括段意，归纳课文主要内容。　　二、教学重点、难点近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　概括自然段段意（对话形式自然段适当归并），划分结构段，再归纳课文的主要内容。　　三、教学过程　　

3、（一）板书课题，认识“倔强”一词的读音和意思。简介二万五千里长征（参见“资料”）。布置预习，按“预习”要求初读课文。想一想，课文记述的这件事是在什么情况下发生的，从哪些地方可以看出小红军十分倔强，画出描写小红军外貌的句子。　　1．朗读课文，正音正字：　　“忍饥挨饿”的“挨（2i）”，不要读成“挨家挨户”的“挨（1i）”的音。　　“薄嘴唇”的“薄（b2o）”不要读成“薄弱”的“薄（b$）”的音，前者多用于口头，后者多用于书面。　　“牛膝骨”的“膝（x9）”不要读成“漆（q9）”的音。　　2．默读或自由轻声读课文，按自然段一边读一边画出自然段中概括性的词

4、语和句子，然后归纳自然段的段意（提行排列的第5～8和9～10对话形式的自然段，可并成两个小段归纳）。　　第1自然段；陈赓同志谈起一件往事。　　第2自然段：在草地上行军时，有个小红军跟陈赓同志一样掉队了。　　第3自然段：陈赓同志让小红军骑马。　　第4自然段：小红军说他体力强，不要骑。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第5

5、、6自然段：陈赓命令小红军骑一段路，小红军倔强地要跟马赛跑。　　第7、8自然段：陈赓同志说一块儿走，小红军说要等同伴，没同意。　　第9、10自然段：陈赓同志给小红军青稞面，他说还多呢，陈赓同志只好走了。　　第11自然段：陈赓同志平静不下来。　　第12自然段：陈赓同志调转马头返回来时，小鬼倒在地上。　　第13自然段：小鬼停止了呼吸，陈赓同志深深自责，十分悲痛。　　3．引导划分段落，归纳课文主要内容：　　想一想，议一议，再解答。　　①读了课文，看看课题，课文主要写谁？还写了谁？　　（主要写小红军，还写了陈赓同志）　　小红军是怎样一个孩子？　　（倔强的孩子

6、）　　“倔强”是什么意思？查查工具书。　　（性情刚强不屈）　　②哪些自然段写了小红军倔强的事实，哪些自然段写了陈赓同志发现小红军牺牲和他的自责、悲痛？（不解答，供分段考虑）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　③开头的自然段交代了故事是陈赓同志“深情”地谈起的“一件事”。“深情”是什么意思？　　（感情深厚）　　“往事”是指

7、什么时候的事？　　（二万五千里长征时）　　发生在什么地点？　　（荒芜人烟的草地）　　④根据以上问题的解答和提示，用自然段归并的方法讨论划分段落，概括段意：　　第一段（第1自然段）：陈赓同志谈过一件往事。　　第二段（第2～10自然段）：长征过草地时，陈赓同志遇到一个掉队的小红军，想帮他一块儿走。小红军说服了陈赓同志骑上马先走。　　第三段（第10～15自然段）：陈赓同志不放心，回头找小红军，他已经牺牲了。陈赓同志深深地自责。　　⑤把各段段意连起来归纳课文主要内容。先自己归纳，再小组（或同桌）议论，最后课堂解答，订正：　　长征过草地时，陈赓同志遇到一个掉队

8、的小红军，他要帮助小红军一起走，却被小红军说服了。陈赓同志走后，小红军牺牲了，他深深责怪自己。近年来，该市紧