关于体检中心开展健康教育必要性的分析

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1、关于体检中心开展健康教育必要性的分析　　【摘要】目的分析体检中心开展健康教育的必要性。方法选择选取本院体检中心600名健康体检者，按照随机分配的原则，将这600名健康体检者随机分成观察组和对照组，每组300名，对观察组进行健康教育；对对照组不给予健康教育，比较两组患者体检效果以及体检者的综合满意度。结果在观察组中，有5例没有顺利完成体检，体检者的综合满意度为99.0%；在对照组中，有42例没有顺利完成体检，体检者的综合满意度为80.0%，两组体检者的体检效果及综合满意度比较差异较大，有统计学意义（p　

2、　在这个经济快速发展的社会里，人们的生活水平不断提高，对健康的认知水平也在不断上升。而体检作为人们检查自身是否健康的一种途径，在体检中心开展健康教育不仅有助于提高体检者对健康的认识，满足体检者对健康的需求，进而促进体检的顺利进行。本文就体检中心开展健康教育的必要性进行了相关的研究，研究对象为本院体检中心600名健康体检者，按照随机分配的原则，将这600名健康体检者随机分成观察组和对照组，每组300名，现将有关情况汇报如下。　　1.资料与方法　　1.1一般资料　　此次研究所选用的对象为本院体检中心600

3、名健康体检者，按照随机分配的原则，将这600名健康体检者随机分成观察组和对照组，每组300名，。在观察组中，男180例，女120例，男女比例为3：2，年龄最大的为69岁，年龄最小的为10岁，平均年龄为（39±1.5）岁，学历最高的为大专；学历最低的为小学；在对照组中，男100例，女200例，男女比例为1：2，年龄最大的为75岁，年龄最小的为15例，平均年龄为（45±0.5）岁；学历最高的为中专；学历最低的为小学。两组体检者在年龄、性别等一般资料上相比，差异不大，无统计学意义（p>0.05）。　　1.2

4、方法　　对对照组不给予健康教育，对观察组给予健康教育，具体方法如下。　　（1）体检前提供体检须知、体检流程体检中心入口处放置宣传板，上有体检须知、体检流程，对团体体检者提前发放健康手册，扉页印制体检人员须知和体检流程，使体检人员按项目要求有目地做好准备（如生化化验、肝胆超声需空腹等），安心、顺利地做好体检。　　（2）体检过程中按需提供健康教育对体检人员咨询耐心、细致回答，在体格检查、测量血压、测量体重、超声检查时根据体检人员情况给予相应的健康教育（如首次发现血压高者，指导休息后正确测量血压，如血压仍高

5、，指导连续三天最好同一时间测量血压均大于140/　　90mmHg诊断高血压，指导改变生活方式及确诊后咨询医师治疗等。　　（3）结合体检项目对受检者进行健康教育，如在为受检者测量身高、体重时，可告知受检者标准的体重指数及体重偏低或超重对身体健康的影响，同时提醒体重偏低者要注意饮食的平衡、加强营养，提醒超重者要合理控制饮食、加强体育锻炼；在为受检者测量血压时，可告知受检者正常的血压范围，同时提醒血压偏高者要经常测量血压。及时提醒在体检过程中发现身体异常的受检者到专科门诊进行进一步诊治。　　（4）一对一指导

6、，主检医师在体检后对体检结论看不懂或有疑问的体检人员给予解释、答疑，并通过、通信、网上交流等实行一对一指导。并设立健康管理师/健康咨询员，针对体检人员层次、掌握疾病知识及信息程度不同，制定个体健康干预方案，提供饮食、运动、改变生活方式及药物指导。　　（5）利用电子显示屏宣传定期宣传讲解疾病发生、发展、治疗、转归、注意事项，充分发挥现代科技技术，引导体检人员及陪检人员正确的健康价值观念，力求全民具有自我保健意识。　　1.3统计学分析　　对此次研究所产生的数据均采用软件SPSS19.0进行处理，对数据结果

7、用t进行检验，用p　　2.结果　　在观察组中，有5例没有顺利完成体检，体检者的综合满意度为99.0%；在对照组中，有42例没有顺利完成体检，体检者的综合满意度为80.0%，两组体检者的体检效果及综合满意度比较差异较大，有统计学意义（p　　3.讨论　　在这个经济快速发展的社会当中，人们对自身的健康问题越来越重视，保障人们的身体健康也是现代医疗机构的重要使命。近年来，本院进行健康体检者的人数不多增多，在健康体检过程中，由于体检者对体检的认识不足，在体检过程中很容易出现错检或者其他事故，影响到体检效果。而本

8、院体检中心对体检者进行健康教育后，有效地提高了体检者对体检程序的认识以及健康认知水平，促进了体检的顺利进行，为体检者的健康提供了保障。　　健康教育是医院的重要职能，它在临床医学上的作用已经得到充分体现，随着体检中心这一新型科室或产业的成立，预防医学成为健康教育的主要内容，体检中心为普及医学保健知识，提高全民“健康智商”开辟了一个新的天地。在体检过程中，加强健康教育，达到促进全民健康的目的。体检中心开展健康教育有明显优势，体检人员健康价值较高，对健康知识、