未来出版社六年级《品德与社会》上册教案许文清

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1、~2016至2017学年度第一学期品德与社会教学工作计划学生人数17人学校制订合格率实际合格率优秀率不合格率上学期学生达标情况100%100%90%本学期预期达标情况100%100%95%学生情况分析及改进提高措施本班有学生17人，大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。本册教材分析教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣

2、、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。教研专题学校潋江镇上程小学教研组个人品德教育的课堂实效性~~~教学进度安排表 周次日期教学内容和课时安排备注19.5—9.9社会需要诚信 29.12—9.16感受诚信 39.19—9.23成长中的变化 49.26—9.30男女同学怎样交往 510.8-10.14中国古代的世界之最 610.17-10.21国庆放假 710.24-10.28影响世界的四大发明 810.31—11.4古代科技文化与建筑 911.7—

3、11.11侵略战争与不平等条约 1011.14—11.18侵略者在中国的罪行 1111.21—11.25中国共产党的诞生 1211.28—12.2~~~1312.5—12.9军旗升起的地方1412.12—12.16二万五千里长征 1512.19—12.23延安窑洞的灯火 1612.26—12.30新中国的成立 171.2—1.6走进新时代 181.9—1.13走向世界强国 19 20 21~~~未来出版社六年级《品德与社会》上册教案第一单元诚信是做人之本1社会需要诚信知识技能目标：1.通过阅读故事和互相交流，体会诚信在交往和处事中的重要价值

4、，懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，不讲诚信的人失去别人信任的道理。2.知道诚信是中华民族的传统美德。3.通过分析社会上存在的一些不良现象，认识欺诈行为对自身及社会的危害，从而激发学生要做一个诚实守信的人。情感态度目标：懂得讲诚信的人会赢得大家的尊重和拥护，激发学生做一个诚实守信的人。过程方法：讨论法教学准备：1.学生调查、了解自己生活中一些讲诚信和不讲诚信的现象。2.学生搜集一些有关诚信的故事及资料。3.学生通过报纸、媒体、网络收集一些不讲诚信的行为的资料及其给人们生活带来的危害。~~~教学过程：1.教师导语：你听过《七个背囊》的故事

5、吗？在“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊中，如果你必须丢弃其中的一个背囊，你会怎样选择？为什么？2.如果你只能保留一个背囊，会选择哪一个？为什么？3.想一想，在《七个背囊》的小故事中，为什么船夫把“诚信”看得那么重要？4.结合小组成员的选择结果，谈谈你的感想，并把感想填写在教材上的记录卡片中。5.阅读教材第5页中的小故事，设想一下商鞅要不是那么做可能会出现怎样的结果。讨论：如果你是当时的一个普通的民众，怎么看待商鞅？怎么看待商鞅提出的主张？你想对商鞅说些什么？6.小组交流讨论：列举生活中亲眼见到的诚信的人和事

6、，列举听到的见到的不讲诚信的人和事，说说自己对他们的看法。7.教师导语：“诚信是金，它代表着尊重和信任，拥有诚信预示着永远的成功！”“资料卡”中的内容就是最好的体现，想一想，厂家为什么宁愿损失也要这样做呢？~~~8.课外拓展。搜集关于诚信的故事，出一次宣传诚信的黑板报。2感受诚信知识技能目标：1.结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚信的重要意义。2.让学生体会我失信于人、别人失信于我时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。3.引导学生关注社会生活中的诚信问题，为建设诚信社会出一份力。情感态度目标：认识诚信的重要

7、意义，引导学生关注社会生活中诚信问题。教学准备：1.学生收集生活中于诚信有关的资料。2.准备守信于人及失信于人的小故事。3.师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。过程方法：讨论法教学过程：1.教师引导学生思考：在与同学的交往中，有哪一件事使你觉得可以信任他？~~~2.学生制作“信任卡”，写上自己信任的人的名字，将自己对他的信任写下来，交给他。3.在活动的基础上，教师引导学生把自己的同学的事情讲给大家听，并说明自己信任他的原因。4.阅读教材第11页的内容，填写表格。5.辨析教材第12页的两则事例，利用角色扮演的方法，说说当自己失信于他人和别人

8、失信于自己时的感受。6.教师导入：现实生活中，你拥有诚信这种美德吗？让我们一起与诚信交个朋友吧！7.反思自己以往的言行，看看自己是不是个诚信者。悄悄给过去的自己打个分数。8.搜集